| 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小(字节) |
| 301 | 爱迪生与白织灯 | 视频 | 27052867 |
| 302 | 电学大师法拉第 | 视频 | 26945347 |
| 303 | 细心的思考者-拉瓦锡 | 视频 | 28441763 |
| 304 | 被遗忘的天才-阿贝尔 | 视频 | 28235671 |
| 305 | 逆境中的强者-开普勒 | 视频 | 28862913 |
| 306 | 朝三暮四 | 视频 | 15726627 |
| 307 | 半途而废 | 视频 | 15439883 |
| 308 | 乌托邦 | 视频 | 8594067 |
| 309 | 社会主义曲折前进 | 视频 | 5350331 |
| 310 | 筚路蓝缕 | 视频 | 11542063 |
| 311 | 得过且过 | 视频 | 11129879 |
| 312 | 大庆精神 | 视频 | 24414415 |
| 313 | 真理标准大讨论的背景 | 视频 | 7151375 |
| 314 | 真理标准大讨论的性质 | 视频 | 5260683 |
| 315 | 真理标准大讨论的过程 | 视频 | 40484807 |
| 316 | 真理标准大讨论的意义和影响 | 视频 | 6425561 |
| 317 | “八五”期间的成就 | 视频 | 4194304 |
| 318 | 人民群众是社会财富的创造者 | 视频 | 5054633 |
| 319 | “七五”取得的成就 | 视频 | 3253511 |
| 320 | 教学目标 | 文本 | 577 |
| 321 | 关于“新经济时代” | 文本 | 1024 |
| 322 | 生产力、生产关系、经济三者的联系与区别 | 文本 | 20480 |
| 323 | 经济现象调查 | 文本 | 20480 |
| 324 | 学习经济学的意义 | 文本 | 26624 |
| 325 | 单项选择题 | 文本 | 19456 |
| 326 | 不定项选择题 | 文本 | 19456 |
| 327 | 辨析题 | 文本 | 19456 |
| 328 | 论述题 | 文本 | 19456 |
| 329 | 关于“前言”的典型例题一 | 文本 | 19456 |
| 330 | 关于“前言”的典型例题二 | 文本 | 19968 |
| 331 | 关于“前言”的典型例题三 | 文本 | 19456 |
| 332 | 关于“前言”的典型例题四 | 文本 | 19456 |
| 333 | “前言”教案示例 | 文本 | 41472 |
| 334 | 2002年中国经济表现出众 | 文本 | 22528 |
| 335 | 回顾2002年 中国让世人瞩目 | 文本 | 25088 |
| 336 | 中国宏观经济政策不变 | 文本 | 20480 |
| 337 | 中国经济时报:中国GDP的十大困惑与尴尬 | 文本 | 27136 |
| 338 | 中国已形成两大都市带 | 文本 | 386 |
| 339 | 中新社评今年中国十大经济新闻 | 文本 | 20992 |
| 340 | 关于“前言”的教材分析 | 文本 | 19968 |
| 341 | 关于“前言”的教法建议 | 文本 | 894 |
| 342 | “反比”并非“反比例” | 文本 | 24576 |
| 343 | 论使用价值、交换价值及价值三者的内在统一性 | 文本 | 26624 |
| 344 | 商品进入消费领域后不一定是商品 | 文本 | 23552 |
| 345 | 再谈废品不能成为商品 | 文本 | 24576 |
| 346 | 社会必要劳动时间决定商品价值量 | 文本 | 23552 |
| 347 | 我国商品市场的发展 | 文本 | 22528 |
| 348 | “商品经济的产生和发展”典型例题一 | 文本 | 19456 |
| 349 | “商品基本属性”的典型例题三 | 文本 | 19456 |
| 350 | “商品经济的产生和发展”典型例题三 | 文本 | 19456 |
| 351 | “商品经济的产生和发展”典型例题二 | 文本 | 19456 |
| 352 | “商品的基本属性”典型例题一 | 文本 | 19456 |
| 353 | “商品的基本属性”典型例题四 | 文本 | 19456 |
| 354 | “商品的基本属性”典型例题二 | 文本 | 19456 |
| 355 | “商品经济的产生和发展”典型例题四 | 文本 | 19456 |
| 356 | “商品的基本属性”典型例题五 | 文本 | 19456 |
| 357 | “商品的基本属性”典型例题六 | 文本 | 19456 |
| 358 | “商品的价值量”典型例题一 | 文本 | 19968 |
| 359 | “商品的价值量”典型例题七 | 文本 | 19456 |
| 360 | “商品的价值量”典型例题三 | 文本 | 19968 |
| 361 | “商品的价值量”典型例题二 | 文本 | 19456 |
| 362 | “商品的价值量”典型例题五 | 文本 | 19456 |
| 363 | “商品的价值量”典型例题八 | 文本 | 19456 |
| 364 | “商品的价值量”典型例题六 | 文本 | 19968 |
| 365 | “商品的价值量”典型例题四 | 文本 | 19456 |
| 366 | 经济效益与规模经济 | 文本 | 719 |
| 367 | 关于“商品”的教材分析 | 文本 | 42496 |
| 368 | 关于“商品”的教法建议 | 文本 | 1192 |
| 369 | “商品和商品经济的含义”教案示例 | 文本 | 194560 |
| 370 | “商品的价值量”教案示例 | 文本 | 42496 |
| 371 | “商品的基本属性”教案示例 | 文本 | 34816 |
| 372 | 关于“商品”的不定项选择题 | 文本 | 22016 |
| 373 | 关于“商品”的单项选择题 | 文本 | 22528 |
| 374 | 关于“商品”的简答题 | 文本 | 26112 |
| 375 | 关于“商品”的论述题 | 文本 | 19968 |
| 376 | 关于“商品”的辨析题 | 文本 | 19456 |
| 377 | 关于“商品的价值量”的不定项选择题 | 文本 | 19968 |
| 378 | 关于“商品的价值量”的单项选择题 | 文本 | 21504 |
| 379 | 关于“商品的价值量”的简答题 | 文本 | 19968 |
| 380 | 关于“商品的价值量”的辨析题 | 文本 | 19456 |
| 381 | 关于“商品的基本属性”的不定项选择题 | 文本 | 20992 |
| 382 | 关于“商品的基本属性”的单项选择题 | 文本 | 20992 |
| 383 | 关于“商品的基本属性”的简答题 | 文本 | 19456 |
| 384 | 关于“商品的基本属性”的论述题 | 文本 | 19968 |
| 385 | 关于“商品”的教学目标 | 文本 | 467 |
| 386 | 关于“商品和商品经济”的本课概述 | 文本 | 2193 |
| 387 | 价值量 | 文本 | 20992 |
| 388 | 到底是谁的劳动在“创造”价值 马克思价值论的一个问题 | 文本 | 25600 |
| 389 | 政府应大力支持第三方物流产业 | 文本 | 26112 |
| 390 | 浅论摄影作品的商品属性 | 文本 | 27648 |
| 391 | 重新认识价值理论 | 文本 | 22016 |
| 392 | 马克思“商品价值量与劳动生产率变动规律”的新探 | 文本 | 47616 |
| 393 | 关于第二节“货币”的板书设计 | 文本 | 36864 |
| 394 | “货币的职能”教案示例一 | 文本 | 38912 |
| 395 | 国债投资:拉动经济功不可没 | 文本 | 26624 |
| 396 | 扩大内需:经济增长的有力保障 | 文本 | 27648 |
| 397 | 国外货币 | 文本 | 22528 |
| 398 | 我国货币的演变 | 文本 | 34816 |
| 399 | “货币”单项选择题 | 文本 | 20992 |
| 400 | “货币”不定项选择题 | 文本 | 19456 |
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