| 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小(字节) |
| 1601 | 教学设计方案 | 文本 | 20480 |
| 1602 | 教学设计思想 | 文本 | 202 |
| 1603 | 邓小平论科学技术是第一生产力 | 文本 | 19456 |
| 1604 | 恩格斯论科学技术是生产力 | 文本 | 19456 |
| 1605 | 马克思关于科学技术是生产力的论述 | 文本 | 741 |
| 1606 | 毛泽东论帝国主义是资本主义的特殊阶段 | 文本 | 489 |
| 1607 | 典型例题1 | 文本 | 751 |
| 1608 | 典型例题2 | 文本 | 508 |
| 1609 | 本章概述 | 文本 | 946 |
| 1610 | 单项选择题 | 文本 | 20992 |
| 1611 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 1612 | 材料解析题 | 文本 | 19456 |
| 1613 | 问答题 | 文本 | 19456 |
| 1614 | 教学目标 | 文本 | 742 |
| 1615 | 教材地位分析 | 文本 | 300 |
| 1616 | 重点分析 | 文本 | 414 |
| 1617 | 难点分析 | 文本 | 406 |
| 1618 | 重点突破方案 | 文本 | 316 |
| 1619 | 难点突破方案 | 文本 | 368 |
| 1620 | 关于导入的教学建议 | 文本 | 198 |
| 1621 | 课内探究活动 | 文本 | 21504 |
| 1622 | 板书设计 | 文本 | 22528 |
| 1623 | 教学设计方案 | 文本 | 24576 |
| 1624 | 教学设计思想 | 文本 | 156 |
| 1625 | 1898—1929年美国垄断资本主义的发展 | 文本 | 20480 |
| 1626 | 20世纪初美国银行资本与工业资本的溶合 | 文本 | 20480 |
| 1627 | 垄断组织的发展和八大财团的出现 | 文本 | 22528 |
| 1628 | 恩格斯论英国工业垄断地位的丧失 | 文本 | 605 |
| 1629 | 典型例题 | 文本 | 636 |
| 1630 | 习题精选 | 文本 | 1024 |
| 1631 | 典型例题2 | 文本 | 19456 |
| 1632 | 单项选择题 | 文本 | 22016 |
| 1633 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 1634 | 材料解析题 | 文本 | 20480 |
| 1635 | 问答题 | 文本 | 19456 |
| 1636 | 教学目标 | 文本 | 462 |
| 1637 | 教材地位分析 | 文本 | 462 |
| 1638 | 重点分析 | 文本 | 426 |
| 1639 | 难点分析 | 文本 | 350 |
| 1640 | 重点难点突破方案 | 文本 | 449 |
| 1641 | 板书设计 | 文本 | 423 |
| 1642 | 教学设计思想 | 文本 | 498 |
| 1643 | 教学设计方案 | 文本 | 24576 |
| 1644 | “大棒政策”由来 | 文本 | 19456 |
| 1645 | 19世纪晚期帝国主义为何加快瓜分非洲 | 文本 | 20480 |
| 1646 | 关于世界殖民体系的形成、原因及评价 | 文本 | 19456 |
| 1647 | 美国在拉丁美洲的扩张 | 文本 | 19456 |
| 1648 | 美西战争 | 文本 | 20480 |
| 1649 | 如何理解“资本主义世界体系的最终确立” | 文本 | 22528 |
| 1650 | 再析帝国主义瓜分非洲高潮形成的原因 | 文本 | 23552 |
| 1651 | 典型例题 | 文本 | 374 |
| 1652 | 习题精选 | 文本 | 1024 |
| 1653 | 单项选择题 | 文本 | 22016 |
| 1654 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 1655 | 材料解析题 | 文本 | 20992 |
| 1656 | 问答题 | 文本 | 19456 |
| 1657 | 教学目标 | 文本 | 565 |
| 1658 | 教材分析 | 文本 | 684 |
| 1659 | 重点分析 | 文本 | 572 |
| 1660 | 难点分析 | 文本 | 714 |
| 1661 | 课内探究活动 | 文本 | 288 |
| 1662 | 重点、难点突破 | 文本 | 530 |
| 1663 | 板书设计 | 文本 | 349 |
| 1664 | 教学设计方案 | 文本 | 30720 |
| 1665 | 课堂构思 | 文本 | 218 |
| 1666 | 19世纪末20世纪初的拉丁美洲 | 文本 | 20480 |
| 1667 | 不同地区和国家的民族运动形式和性质不相同 | 文本 | 610 |
| 1668 | 民族解放运动呈现出新特点的历史条件 | 文本 | 724 |
| 1669 | 亚洲的觉醒的主要特点和重要意义 | 文本 | 642 |
| 1670 | “亚洲革命风暴”与“亚洲觉醒”的比较 | 文本 | 22528 |
| 1671 | 典型例题 | 文本 | 321 |
| 1672 | 习题精选 | 文本 | 1024 |
| 1673 | 典型例题2 | 文本 | 19456 |
| 1674 | 单项选择题 | 文本 | 21504 |
| 1675 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 1676 | 材料解析题 | 文本 | 20480 |
| 1677 | 问答题 | 文本 | 19456 |
| 1678 | 教学目标 | 文本 | 721 |
| 1679 | 教材分析 | 文本 | 762 |
| 1680 | 重点分析 | 文本 | 984 |
| 1681 | 难点分析 | 文本 | 19456 |
| 1682 | 重点、难点突破 | 文本 | 432 |
| 1683 | 板书设计 | 文本 | 628 |
| 1684 | 课堂构思 | 文本 | 476 |
| 1685 | 教学设计方案 | 文本 | 22528 |
| 1686 | 第二国际建立的历史条件 | 文本 | 22528 |
| 1687 | 关于修正主义 | 文本 | 332 |
| 1688 | 列宁主义的诞生 | 文本 | 20480 |
| 1689 | 列宁主义 | 文本 | 19456 |
| 1690 | 典型例题1 | 文本 | 362 |
| 1691 | 典型例题2 | 文本 | 487 |
| 1692 | 习题精选 | 文本 | 1024 |
| 1693 | 单项选择题 | 文本 | 22528 |
| 1694 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 1695 | 问答题 | 文本 | 19456 |
| 1696 | 材料解析题 | 文本 | 19456 |
| 1697 | 教学目标 | 文本 | 568 |
| 1698 | 重点分析 | 文本 | 427 |
| 1699 | 难点分析 | 文本 | 416 |
| 1700 | 重点突破方案(一) | 文本 | 317 |
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