| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 2601 | 启 | 文本 | 26112 |
| 2602 | 书法之宝——散氏盘 | 文本 | 19456 |
| 2603 | 夏桀 | 文本 | 20480 |
| 2604 | 殷商的起源 | 文本 | 20480 |
| 2605 | 知识结构 | 文本 | 21504 |
| 2606 | 教学设计思路 | 文本 | 236 |
| 2607 | 夏、商、西周的农业发展 | 文本 | 328 |
| 2608 | 商、周的青铜制造业 | 文本 | 368 |
| 2609 | 夏、商、西周的交通 | 文本 | 360 |
| 2610 | 商朝经济的发展 | 文本 | 19456 |
| 2611 | 商周土地制度 | 文本 | 31744 |
| 2612 | 夏朝农业生产 | 文本 | 20480 |
| 2613 | 西周的农业 | 文本 | 514 |
| 2614 | 西周耕作方式 | 文本 | 435 |
| 2615 | 典型例题1 | 文本 | 19456 |
| 2616 | 典型例题2 | 文本 | 19456 |
| 2617 | 典型例题3 | 文本 | 19456 |
| 2618 | 选择题 | 文本 | 19456 |
| 2619 | 问答题 | 文本 | 19456 |
| 2620 | 教学要点 | 文本 | 19456 |
| 2621 | 四羊方尊 | 文本 | 20480 |
| 2622 | 书法之宝——散氏盘 | 文本 | 19456 |
| 2623 | 金文重宝——毛公鼎 | 文本 | 20480 |
| 2624 | 以青铜铸造为主的手工业 | 文本 | 20480 |
| 2625 | 知识结构 | 文本 | 22528 |
| 2626 | 教学设计思路 | 文本 | 352 |
| 2627 | 易错概念 | 文本 | 122 |
| 2628 | 甲骨文 | 文本 | 748 |
| 2629 | 汉字的发展 | 文本 | 24576 |
| 2630 | 甲骨文的发现与研究状况 | 文本 | 22528 |
| 2631 | 典型例题1 | 文本 | 19456 |
| 2632 | 典型例题2 | 文本 | 19456 |
| 2633 | 选择题 | 文本 | 19456 |
| 2634 | 材料解析题 | 文本 | 19456 |
| 2635 | 问答题 | 文本 | 19456 |
| 2636 | 教学要点 | 文本 | 19456 |
| 2637 | 以青铜铸造为主的手工业 | 文本 | 20480 |
| 2638 | 四羊方尊 | 文本 | 20480 |
| 2639 | 毛公鼎 | 文本 | 20480 |
| 2640 | 司母戊方鼎 | 文本 | 19456 |
| 2641 | 三星堆博物馆 | 文本 | 19968 |
| 2642 | 知识结构 | 文本 | 20480 |
| 2643 | 复习课设计 | 文本 | 800 |
| 2644 | 重点——齐桓公争霸 | 文本 | 284 |
| 2645 | 重点——战国七雄争霸 | 文本 | 372 |
| 2646 | 难点——春秋战国时期的统一趋势 | 文本 | 746 |
| 2647 | 难点——春秋战国时期争霸战争的评价问题 | 文本 | 448 |
| 2648 | 楚庄王问鼎 | 文本 | 599 |
| 2649 | 晋文公称霸 | 文本 | 692 |
| 2650 | 秦霸西戎 | 文本 | 621 |
| 2651 | 吴、越争霸 | 文本 | 809 |
| 2652 | 长平之战 | 文本 | 19456 |
| 2653 | 东周 | 文本 | 706 |
| 2654 | 关于春秋战国时期历史发展的主线 | 文本 | 648 |
| 2655 | 诸侯争霸的积极意义 | 文本 | 472 |
| 2656 | 典型例题1 | 文本 | 26624 |
| 2657 | 典型例题2 | 文本 | 19456 |
| 2658 | 典型例题3 | 文本 | 72704 |
| 2659 | 典型例题4 | 文本 | 19456 |
| 2660 | 典型例题5 | 文本 | 19456 |
| 2661 | 选择题 | 文本 | 20480 |
| 2662 | 材料解析题 | 文本 | 24576 |
| 2663 | 问答题 | 文本 | 19456 |
| 2664 | 围魏救赵 | 文本 | 19968 |
| 2665 | 退避三舍 | 文本 | 20480 |
| 2666 | 论春秋霸主 | 文本 | 41472 |
| 2667 | 齐桓公称霸 | 文本 | 20992 |
| 2668 | 司马光评三家分晋 | 文本 | 21504 |
| 2669 | 从制度创新看商鞅变法 | 文本 | 30208 |
| 2670 | 知识结构 | 文本 | 25600 |
| 2671 | 重点——春秋战国时期的社会改革 | 文本 | 888 |
| 2672 | 重点——铁器的使用和牛耕对社会生产的促进作用 | 文本 | 352 |
| 2673 | 难点——春秋战国时期改革、变法运动发生的必然性 | 文本 | 378 |
| 2674 | 易错问题—私田和封建剥削方式出现的原因 | 文本 | 272 |
| 2675 | 易错问题——西南地区的开发始于战国时期 | 文本 | 298 |
| 2676 | 复习课设计 | 文本 | 19456 |
| 2677 | 春秋战国时期的农业 | 文本 | 25600 |
| 2678 | 都江堰 | 文本 | 597 |
| 2679 | 李冰 | 文本 | 298 |
| 2680 | 春秋时期民间商业发展 | 文本 | 19456 |
| 2681 | 春秋战国时期的商品经济飞跃发展 | 文本 | 580 |
| 2682 | 独立工商业者的产生 | 文本 | 716 |
| 2683 | 初税亩 | 文本 | 885 |
| 2684 | 井田制瓦解，土地私有制产生 | 文本 | 20480 |
| 2685 | 改革成功是秦统一的基础 | 文本 | 689 |
| 2686 | 秦国商鞅变法 | 文本 | 22528 |
| 2687 | 赵、韩、齐、燕的改革 | 文本 | 20480 |
| 2688 | 典型例题1 | 文本 | 19456 |
| 2689 | 典型例题2 | 文本 | 19456 |
| 2690 | 典型例题3 | 文本 | 19456 |
| 2691 | 典型例题4 | 文本 | 19456 |
| 2692 | 典型例题5 | 文本 | 19456 |
| 2693 | 选择题 | 文本 | 20992 |
| 2694 | 材料解析题 | 文本 | 19968 |
| 2695 | 问答题 | 文本 | 19456 |
| 2696 | 铁器 | 文本 | 20480 |
| 2697 | 都江堰：世界遗产严格保护与合理开发典范 | 文本 | 20992 |
| 2698 | 知识结构 | 文本 | 22528 |
| 2699 | 复习课设计 | 文本 | 966 |
| 2700 | 难点——春秋战国时期思想文化繁荣局面形成的原因 | 文本 | 778 |
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