| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 3201 | 知识结构 | 文本 | 28672 |
| 3202 | 沈括和郭守敬各自的科技成就 | 文本 | 300 |
| 3203 | 文学、艺术的发展与经济和政治的关系 | 文本 | 646 |
| 3204 | 五代至元文化高度繁荣的原因 | 文本 | 874 |
| 3205 | 毕升 | 文本 | 44032 |
| 3206 | 郭守敬 | 文本 | 20480 |
| 3207 | 沈括 | 文本 | 20480 |
| 3208 | 司马光与《资治通鉴》 | 文本 | 25600 |
| 3209 | 辛弃疾 | 文本 | 39936 |
| 3210 | 典型例题 | 文本 | 228 |
| 3211 | 复习课方案 | 文本 | 24576 |
| 3212 | 典型例题2 | 文本 | 79872 |
| 3213 | 选择题 | 文本 | 19456 |
| 3214 | 材料分析题 | 文本 | 19456 |
| 3215 | 问答题 | 文本 | 19456 |
| 3216 | 本章测试1 | 文本 | 25600 |
| 3217 | 本章测试2 | 文本 | 23040 |
| 3218 | 教学目标 | 文本 | 970 |
| 3219 | 知识结构 | 文本 | 79872 |
| 3220 | 本章知识点和高考的关系 | 文本 | 431 |
| 3221 | 概念解析 | 文本 | 845 |
| 3222 | 分析“八股取士” | 文本 | 854 |
| 3223 | 板书设计 | 文本 | 481 |
| 3224 | 教学设计示例 | 文本 | 25600 |
| 3225 | 明太祖 | 文本 | 19456 |
| 3226 | 明成祖 | 文本 | 34816 |
| 3227 | 建文帝 | 文本 | 821 |
| 3228 | 六公之首李善长 | 文本 | 30720 |
| 3229 | 博通经史百氏的宋濂 | 文本 | 31744 |
| 3230 | 明朝的特务机构——锦衣卫 | 文本 | 23552 |
| 3231 | 典型例题1 | 文本 | 444 |
| 3232 | 典型例题2 | 文本 | 329 |
| 3233 | 《大明律》 | 文本 | 0 |
| 3234 | 问答题2 | 文本 | 304 |
| 3235 | 典型例题3 | 文本 | 19456 |
| 3236 | 本章概述 | 文本 | 20480 |
| 3237 | 单项选择题 | 文本 | 21504 |
| 3238 | 材料解析题 | 文本 | 19968 |
| 3239 | 问答题1 | 文本 | 19456 |
| 3240 | 教学目标 | 文本 | 491 |
| 3241 | 知识结构 | 文本 | 84992 |
| 3242 | 本章知识点和高考的关系 | 文本 | 431 |
| 3243 | 概念解析 | 文本 | 910 |
| 3244 | 关于诗句反映的文字狱 | 文本 | 356 |
| 3245 | 关于专制主义中央集权制度 | 文本 | 724 |
| 3246 | 努尔哈赤 | 文本 | 22528 |
| 3247 | 八旗制度的由来 | 文本 | 989 |
| 3248 | 康熙朝的文字狱 | 文本 | 949 |
| 3249 | 清朝军机处的保密制度 | 文本 | 20480 |
| 3250 | 典型例题1 | 文本 | 302 |
| 3251 | 典型例题2 | 文本 | 750 |
| 3252 | 思考题 | 文本 | 19456 |
| 3253 | 清朝世系表 | 文本 | 24576 |
| 3254 | 多尔衮 | 文本 | 19456 |
| 3255 | 问答题 | 文本 | 441 |
| 3256 | 教学设计示例 | 文本 | 23552 |
| 3257 | 单项选择题 | 文本 | 21504 |
| 3258 | 材料解析题 | 文本 | 19968 |
| 3259 | 问答题 | 文本 | 19456 |
| 3260 | 教学目标 | 文本 | 640 |
| 3261 | 知识结构 | 文本 | 145408 |
| 3262 | 概念解析 | 文本 | 21504 |
| 3263 | 关于明清的经济政策 | 文本 | 533 |
| 3264 | 关于张居正的诗句 | 文本 | 174 |
| 3265 | 教学设计示例 | 文本 | 28672 |
| 3266 | 屯田 | 文本 | 742 |
| 3267 | 松江 | 文本 | 578 |
| 3268 | 明代陶瓷 | 文本 | 950 |
| 3269 | 明初的制度和政策的二重性 | 文本 | 34816 |
| 3270 | 典型例题 | 文本 | 640 |
| 3271 | 材料解析题 | 文本 | 20480 |
| 3272 | 基础训练题 | 文本 | 21504 |
| 3273 | 典型例题2 | 文本 | 19456 |
| 3274 | 典型例题3 | 文本 | 19456 |
| 3275 | 典型例题4 | 文本 | 19456 |
| 3276 | 典型例题5 | 文本 | 19456 |
| 3277 | 典型例题6 | 文本 | 21504 |
| 3278 | 单项选择题 | 文本 | 22016 |
| 3279 | 材料解析题 | 文本 | 19968 |
| 3280 | 问答题 | 文本 | 19456 |
| 3281 | 教学目标 | 文本 | 863 |
| 3282 | 区分准噶尔和噶尔丹 | 文本 | 548 |
| 3283 | 区别回部与回族 | 文本 | 630 |
| 3284 | 中国疆域的变迁 | 文本 | 774 |
| 3285 | 关于同西藏地区关系 | 文本 | 19456 |
| 3286 | 关于清朝同新疆的关系 | 文本 | 19456 |
| 3287 | 关于明朝同新疆的关系 | 文本 | 19456 |
| 3288 | 关于“改土归流” | 文本 | 19456 |
| 3289 | 古代历史上的西部开发 | 文本 | 887 |
| 3290 | 古代的民族战争 | 文本 | 19456 |
| 3291 | 达赖喇嘛和班禅额尔德尼 | 文本 | 908 |
| 3292 | 与政治、地理学科关联的知识点 | 文本 | 22528 |
| 3293 | 教学要点 | 文本 | 356 |
| 3294 | 鞑靼 | 文本 | 536 |
| 3295 | 俺答汗 | 文本 | 1024 |
| 3296 | 噶尔丹 | 文本 | 419 |
| 3297 | 理藩院 | 文本 | 19456 |
| 3298 | 瓦剌 | 文本 | 328 |
| 3299 | 土木之变 | 文本 | 601 |
| 3300 | 三藩之乱 | 文本 | 582 |
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