| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 701 | 问答题 | 文本 | 19456 |
| 702 | 教学目的 | 文本 | 1024 |
| 703 | 教材地位分析 | 文本 | 366 |
| 704 | 难点分析 | 文本 | 460 |
| 705 | 重点分析 | 文本 | 990 |
| 706 | 重点、难点突破方案 | 文本 | 402 |
| 707 | 板书设计 | 文本 | 546 |
| 708 | 教学设计方案 | 文本 | 27648 |
| 709 | 教学设计思想 | 文本 | 184 |
| 710 | 大资产阶级势力的迅速扩张 | 文本 | 19456 |
| 711 | 发展较为显著的民族资产阶级上层 | 文本 | 20480 |
| 712 | 民族工业的初步发展 | 文本 | 19456 |
| 713 | 维新运动的性质和阶级基础 | 文本 | 576 |
| 714 | 戊戌变法六问 | 文本 | 23552 |
| 715 | 资产阶级思潮对封建主义思想的大论战 | 文本 | 22528 |
| 716 | 典型例题1 | 文本 | 755 |
| 717 | 典型例题2 | 文本 | 846 |
| 718 | 习题精选 | 文本 | 766 |
| 719 | 选择题 | 文本 | 22528 |
| 720 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 721 | 材料题 | 文本 | 19968 |
| 722 | 问答题 | 文本 | 19456 |
| 723 | 典型例题3 | 文本 | 19456 |
| 724 | 典型例题4 | 文本 | 19968 |
| 725 | 教材地位分析 | 文本 | 306 |
| 726 | 难点分析 | 文本 | 292 |
| 727 | 重点分析 | 文本 | 978 |
| 728 | 难点突破方案 | 文本 | 250 |
| 729 | 重点突破方案 | 文本 | 460 |
| 730 | 板书设计 | 文本 | 432 |
| 731 | 教学设计方案 | 文本 | 23552 |
| 732 | 清政府对义和团的“招抚”政策 | 文本 | 23552 |
| 733 | 铁路和教会对华北社会的破坏性影响 | 文本 | 19456 |
| 734 | 海兰泡事件 | 文本 | 592 |
| 735 | 美国退还庚子赔款记 | 文本 | 22528 |
| 736 | 浅论美国庚款退赔的原因 | 文本 | 21504 |
| 737 | 辛丑条约 | 文本 | 19456 |
| 738 | 典型例题1 | 文本 | 20480 |
| 739 | 典型例题2 | 文本 | 906 |
| 740 | 习题精选 | 文本 | 21504 |
| 741 | 教学目标 | 文本 | 900 |
| 742 | 本章测试1 | 文本 | 35840 |
| 743 | 本章测试2 | 文本 | 35840 |
| 744 | 选择题 | 文本 | 23040 |
| 745 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 746 | 材料题 | 文本 | 20480 |
| 747 | 问答题 | 文本 | 19456 |
| 748 | 本章测试3 | 文本 | 36864 |
| 749 | 典型例题3 | 文本 | 19456 |
| 750 | 教学目标 | 文本 | 546 |
| 751 | 教材地位分析 | 文本 | 368 |
| 752 | 重点分析 | 文本 | 770 |
| 753 | 难点分析 | 文本 | 236 |
| 754 | 重点突破方案 | 文本 | 69632 |
| 755 | 难点突破方案 | 文本 | 576 |
| 756 | 课内探究活动的设计 | 文本 | 22528 |
| 757 | 板书设计 | 文本 | 391 |
| 758 | 教学设计思想 | 文本 | 244 |
| 759 | 教学设计方案 | 文本 | 23552 |
| 760 | 章炳鳞、邹容、陈天华各自民主革命思想 | 文本 | 484 |
| 761 | 戊戌变法和清末新政的异同 | 文本 | 766 |
| 762 | 资产阶级维新派与革命派在反封建方面的比较 | 文本 | 775 |
| 763 | 典型例题 | 文本 | 443 |
| 764 | 习题精选 | 文本 | 938 |
| 765 | 本章概述 | 文本 | 20480 |
| 766 | 单项选择题 | 文本 | 21504 |
| 767 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 768 | 材料解析题 | 文本 | 19968 |
| 769 | 问答题 | 文本 | 19456 |
| 770 | 教学目标 | 文本 | 656 |
| 771 | 教材地位分析 | 文本 | 510 |
| 772 | 重点分析 | 文本 | 658 |
| 773 | 难点分析 | 文本 | 228 |
| 774 | 重点突破方案 | 文本 | 19456 |
| 775 | 难点突破方案 | 文本 | 20480 |
| 776 | 板书设计 | 文本 | 298 |
| 777 | 教学设计方案 | 文本 | 20480 |
| 778 | 教学设计思想 | 文本 | 178 |
| 779 | 同盟会誓词和三民主义 | 文本 | 25600 |
| 780 | 资产阶级革命派大论战局限性的认识 | 文本 | 19456 |
| 781 | 会党 | 文本 | 510 |
| 782 | 林觉民 | 文本 | 444 |
| 783 | 炸弹大王喻培伦 | 文本 | 484 |
| 784 | 典型例题1 | 文本 | 528 |
| 785 | 习题精选 | 文本 | 618 |
| 786 | 典型例题2 | 文本 | 19456 |
| 787 | 典型例题3 | 文本 | 19968 |
| 788 | 单项选择题 | 文本 | 21504 |
| 789 | 填空题 | 文本 | 19456 |
| 790 | 材料解析题 | 文本 | 19968 |
| 791 | 教学目标 | 文本 | 372 |
| 792 | 重点分析 | 文本 | 978 |
| 793 | 难点分析 | 文本 | 228 |
| 794 | 重点突破方案 | 文本 | 849 |
| 795 | 难点突破方案 | 文本 | 250 |
| 796 | 课内探究活动的设计 | 文本 | 432 |
| 797 | 教材地位分析 | 文本 | 318 |
| 798 | 板书设计 | 文本 | 262 |
| 799 | 教学设计方案 | 文本 | 22528 |
| 800 | 教学设计思想 | 文本 | 216 |
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