| | 序号 | 资源标题 | 资源类型 | 资源大小（字节） |
| 201 | 教案示例 | 文本 | 22016 |
| 202 | 大气的垂直结构 | 文本 | 23552 |
| 203 | 探究活动 | 文本 | 416 |
| 204 | 典型例题 | 文本 | 23552 |
| 205 | 选择题 | 文本 | 25600 |
| 206 | 非选择题 | 文本 | 28672 |
| 207 | 第二单元单元概述 | 文本 | 19968 |
| 208 | 教学目标 | 文本 | 298 |
| 209 | 探究活动 | 文本 | 136 |
| 210 | 教案示例2 | 文本 | 20992 |
| 211 | 教案示例1 | 文本 | 25088 |
| 212 | 关于地球上的海洋的教学建议 | 文本 | 774 |
| 213 | 关于海水温度的教学建议 | 文本 | 369 |
| 214 | 关于海水盐度的教学建议 | 文本 | 350 |
| 215 | 海水的温度和盐度 | 文本 | 1024 |
| 216 | 典型例题 | 文本 | 19456 |
| 217 | 选择题 | 文本 | 33792 |
| 218 | 第三单元单元概述 | 文本 | 19968 |
| 219 | 教学目标 | 文本 | 228 |
| 220 | 教案示例 | 文本 | 22528 |
| 221 | 关于大气的保温效应的教学建议 | 文本 | 628 |
| 222 | 关于大气的热力作用的教学建议 | 文本 | 516 |
| 223 | 关于大气热力作用的教学分析 | 文本 | 1024 |
| 224 | 关于全球热量平衡问题的教学分析 | 文本 | 462 |
| 225 | 辐射平衡 | 文本 | 20480 |
| 226 | 气温、地温和水温的关系 | 文本 | 20480 |
| 227 | 探究活动 | 文本 | 402 |
| 228 | 典型例题 | 文本 | 29184 |
| 229 | 选择题 | 文本 | 25088 |
| 230 | 非选择题 | 文本 | 29184 |
| 231 | 教案示例 | 文本 | 20992 |
| 232 | 教学目标 | 文本 | 274 |
| 233 | 关于大气的水平运动的教学建议 | 文本 | 996 |
| 234 | 关于读图能力培养和课后活动的教学分析 | 文本 | 392 |
| 235 | 关于风的形成和风的方向的教学分析 | 文本 | 782 |
| 236 | 关于热力环流的教学分析 | 文本 | 339 |
| 237 | 关于热力环流的教学建议 | 文本 | 696 |
| 238 | 干热风 | 文本 | 20480 |
| 239 | 龙卷风 | 文本 | 24576 |
| 240 | 典型例题 | 文本 | 19456 |
| 241 | 选择题 | 文本 | 36864 |
| 242 | 非选择题 | 文本 | 27648 |
| 243 | 教学目标 | 文本 | 300 |
| 244 | 关于海陆分布对大气环流的影响的教学分析 | 文本 | 1024 |
| 245 | 关于海陆分布对大气环流影响的教学建议 | 文本 | 1024 |
| 246 | 关于气压带和风带移动规律的教学分析 | 文本 | 676 |
| 247 | 关于三圈环流的教学分析 | 文本 | 956 |
| 248 | 关于三圈环流的教学建议 | 文本 | 1024 |
| 249 | 教案示例 | 文本 | 22016 |
| 250 | 冰雪覆盖对气候的影响 | 文本 | 21504 |
| 251 | 洋流与气候 | 文本 | 20480 |
| 252 | 探究活动 | 文本 | 342 |
| 253 | 典型例题 | 文本 | 23552 |
| 254 | 选择题 | 文本 | 25088 |
| 255 | 非选择题 | 文本 | 65536 |
| 256 | 教案示例 | 文本 | 1024 |
| 257 | 教学目标 | 文本 | 376 |
| 258 | 关于本节的概要分析 | 文本 | 562 |
| 259 | 关于本节教学方法的教学建议 | 文本 | 362 |
| 260 | 关于锋面系统的教学建议 | 文本 | 524 |
| 261 | 关于冷、暖锋的形成及其与天气的关系的教学分析 | 文本 | 2048 |
| 262 | 关于气旋和反气旋对我国的影响的教学建议 | 文本 | 582 |
| 263 | 关于“低压（气旋）、高压（反气旋）系统”的教学建议 | 文本 | 646 |
| 264 | 西太平洋副热带高压与中国天气的关系 | 文本 | 20480 |
| 265 | 梅雨与雨带 | 文本 | 20480 |
| 266 | 典型例题 | 文本 | 24576 |
| 267 | 选择题 | 文本 | 30208 |
| 268 | 非选择题 | 文本 | 59392 |
| 269 | 教学目标 | 文本 | 203 |
| 270 | 洋流与气候 | 文本 | 20480 |
| 271 | 地形与气候 | 文本 | 27648 |
| 272 | 气候与天气的关系 | 文本 | 20480 |
| 273 | 教案示例 | 文本 | 23552 |
| 274 | 关于气候的变化的教学建议 | 文本 | 293 |
| 275 | 关于气候类型与气候形成因子的教学建议 | 文本 | 1024 |
| 276 | 关于气候形成因子的教学建议 | 文本 | 258 |
| 277 | 海陆热力差异实验 | 文本 | 699 |
| 278 | 典型例题 | 文本 | 28672 |
| 279 | 选择题 | 文本 | 26112 |
| 280 | 非选择题 | 文本 | 55808 |
| 281 | 关于臭氧层的破坏与保护的教学建议 | 文本 | 308 |
| 282 | 关于全球变暖的教学建议 | 文本 | 452 |
| 283 | 关于酸雨的危害与防治的教学建议 | 文本 | 251 |
| 284 | 为什么臭氧层空洞在南极特别明显 | 文本 | 22528 |
| 285 | 教学目标 | 文本 | 473 |
| 286 | 教案示例 | 文本 | 21504 |
| 287 | 典型例题 | 文本 | 21504 |
| 288 | 选择题 | 文本 | 22528 |
| 289 | 非选择题 | 文本 | 35840 |
| 290 | 第二单元单元测试题A | 文本 | 129024 |
| 291 | 第二单元单元测试题B | 文本 | 209920 |
| 292 | 登月 | 文本 | 1024 |
| 293 | 中国航天 | 文本 | 588 |
| 294 | 空间科学研究 | 文本 | 1024 |
| 295 | 教学目标 | 文本 | 468 |
| 296 | 我国发射航天飞船为什么选在冬天 | 文本 | 850 |
| 297 | 世界载人航天历史大事回顾 | 文本 | 21504 |
| 298 | 世界载人飞船大事记 | 文本 | 114688 |
| 299 | 何谓载人航天 | 文本 | 877 |
| 300 | 载人航天与“神舟”号试验飞船 | 文本 | 24576 |
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