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2.1 学习需要分析
1.学习需要分析
学习需要分析的作用就是鉴定教学问题，并在此基础上形成总的教学目标，为分析学习内容、编写学习目标、制定教学策略、选择和运用教学媒体以及进行教学评价等各项教学设计的工作提供真实的依据。
学习需要是指学生目前的学习状况与期望他们达到的学习状况之间的差距。
2.学习内容分析
学习内容分析就是对学生从初始能力（教学之前具有的相关知识与技能）转化成教学目标所规定的能力所需要学习的所有从属先决知识、技能和态度以及各项先决知识、技能和态度之间的纵向和横向的关系进行详细剖析的过程。
学习内容分析要解决的核心问题是安排什么样的学习内容才能够实现学习需要分析所确定的总的教学目标。学习内容分析又根据总的教学目标去规定学习内容范围和深度，并决定学习内容中各个组成部分之间的联系，以实现教学结果的最优化。
3.学习者特征分析
学习者特征分析就是要了解学生的学习准备状态和学习风格，学习准备包括初始能力和一般特征两个方面。
测定学生的学习风格的做法：
一是按照学习风格的具体内容，设计一个学习风格调查量表，这样可以给平时还没有注意到自己学习风格的学生提供一些线索，使他们能够从中选择答案。
二是设计一个征答表，让学生陈述意见，以表明自己的学习风格。
通常是将两种方法结合起来使用，即前半部分是调查量表，启发学生选择适合于自己的答案，后半部分则采用征答表的形式，让学生适当补充调查表中没有提及的问题。
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