校园周边环境调查
上海市卢湾区第一中心小学
一、课题的产生
2000年9月，五年级迁入了位于合肥路、马当路的新校舍。同学们反映，新校舍的周边环境较差，感到有很多的不便和不适。老师们观察发现：校门口交通堵塞。买菜的，上股票交易所的，卖牛奶的，卖早点的，卖杂物的，人声鼎沸，熙来攘往，一条不足五米的合肥路有时5、6分钟都穿不过。污水散发着臭味，积在路边，一不小心溅了一身。废气大量排放，饭店的油烟味，机动车的汽油味混杂在一起，令人作呕。这一切影响着学生们的正常生活，影响着学生们的健康。学生家长、孩子和老师怨声载道。科研室于是有了这样一条想法，可组织学生进行调查研究，既能够提高学生的能力，又能为向有关部门反映时提供一份科学的依据，于是产生了以上命题。
二、实施的过程
（一）确立调查着眼点
在大队部的带领下，在班主任的协作下，每班选出几个孩子进行讨论，该从哪些方面入手调查校园环境。有的说可从助动车、汽车、自行车调查，因为早上合肥路上的车子很多，马路穿也穿不过，有个孩子受到启发，说：“助动车、汽车排放出的废气对人体是有害的。”老师点头表示赞许并归纳这些都属于交通情况。那么关于交通方面，我们周围还有什么不够令人满意的地方呢？受此启发，孩子们纷纷说，有的人把自行车停在人行道上，有的人把牛奶摊设在人行道上，行人只能从车行道上走，车子又多，因此非常危险。在老师的启发下，孩子们还说出了很多影响我们学校的因素，如证券交易所、菜场等。在孩子们的七嘴八舌中，在老师的归纳下，确定了如下调查着眼点：
1、商业环境：摊贩、超市、菜场、饭馆、证券交易所。
2、交通情况：车流量、人流量、人行道侵占情况。
3、污染情况：废气排放、污水排放、油烟排放。
（二）调查分工
根据以上的归纳，大队部老师给每个班级确定了调查任务五（1）五（2）
五（3）调查学校周围的商业情况，五（4）五（5）调查自行车流量，五（6）五（7）调查机动车流量，五（8）五（9）调查人流量，五（10）五（11）人行道侵占情况，五（12）调查污水排放情况，五（13）调查油烟排放情况。
（三）实地调察
1、商业环境
各个班级的班主任要求以小队为单位，到校外对各种店铺进行统计。可是统计出来的结果大相径庭，是什么原因引起的呢？三个班主任老师召开了小队长会议，在会议中了解到，有的小队是早上出去统计的，所以统计到了早点摊和牛奶摊，有的小队是中午出去的就看不到了。有的小队统计的是合肥路上的小孩子补充说：“早上是摊位最多的时候，卖早点的，卖牛奶的，卖菜的都摆出来了，我们可以利用8：15做操之前的时间进行调查。”第二个问题就是统计涉及的范围，经过三个班主任商量，将范围定在以学校为中心，东西各50米的合肥路段、南北各25米的马当路段。各个小队开始了重新调查。他们各显神通，早早到校，有的用步测的方式量测量范围，有的拿卷尺测量，最后班级的代表将各小队的数据整理成以下的表格。
9/11～9/13 8：15前有如下固定的商业情况：
(表一) 五（1）五（2）五（3）统计
2、交通情况
交通情况最主要的就是调查流量，什么叫流量呢？科研室的老师对各班的代表作了解释，流量就是单位时间里通过的数量。单位时间就是固定的一段时间。人流量就是在固定的一段时间里行人通过的数量，车流量就是在固定的一段时间里车子通过的数量。但是一天的数量并作为代表，应该取几天的平均数。但是几天下来，发现有一些不足，来不及数，数错，观察点没选好这三个问题。科研室及时召开了学生代表会议，要求讨论怎样来解决以上问题。人和车有的由西往东，有的由东往西，有的孩子提出，分工数不同方向的人和车，这样就不会因为来不及数而数错。那些地方的交通拥挤会影响学生进校吗？孩子们经过思考发现校门口和马当路合肥路口的交通情况对我们学校的影响最大，那么观察点就设在这两个地方。经过各班学生代表对于统计结果的汇总，他们先用文字表达，数学老师提醒他们，可以用学过的统计图表来表示，于是得出以下数据。
（１） 人流量
9/11～9/13 7：30～7：50人流量统计表（人）
(表二) 五（8）五（9）统计
（２） 自行车流量
五（4）五（5） 9/11～9/13 7：30～7：50自行车流量统计表（辆）
(表三) 五（4）五（5）
（３） 机动车流辆
五（6）五（7） 9/11～9/13 7：30～7：50机动车流量统计表（辆）
(表四) 五（6）五（7）
（４） 人行道占用情况
五（11）半经过调查，占用人行道的现象是由乱停自行车，乱设摊，乱停面包车及设置牛奶亭造成的。以上四种情况各约占人行道的20%，约剩20%为人行的。这对于人口密集地，学校、菜场是远远不够用的。
４、污染情况
（1）污水排放
合肥路北每天都污水，干了有湿，湿了又干，来源于学校隔壁的饭馆。五（12）班的同学又想办法从体育室借来皮尺丈量，得出以下结论
９／１１～９／１３合肥路北污水长度统计表：
(表五)五（12）统计
但合肥路北积水排放口却在校门以西３２米处。小小饭馆何以有那么多污水呢？五（12）班产生了疑问。他们早早到校，没有看到，第二天，他们7：00到校，比往常早了一个多小时，也没看到，很有些遗憾。
合肥路南污水来源于垃圾车和牛奶亭。
９／１１～９／１３合肥路南污水长度统计表：
(表六)
（1）废气排放：（见表四）
（2）油烟的排放：
五（13）班的同学找到学校内６个油烟排风扇，他们每节下课都去观察，发现排风扇一直开着，于是得出结论，排风扇每日持续约十二小时将油烟排入学校。
四、 分析调查结果
1、讨论分析
统计调查的结果出来了，科研室和大队部老师集中了各班学生代表，对于统计调查结果进行讨论分析，大家资源共享，发表自己的意见。
“总的来说，我们校园的周边环境还是比较差的，学校对面的垃圾车、牛奶亭倾倒出的奶液、菜场的残根烂叶都是容易寄生病菌的场所，苍蝇多，气味难闻，对人的身体健康很不好。”“７:３０～８:００是家长送孩子上学的时间，上班族也在这一时间经过这个地方增加了车流量。早上的证券交易所、菜场是人口密集的地方，流动得慢。各种摊贩又抢占人行道，导致行人侵占车辆道路，车子行驶堵塞，行人也无法过马路，这些原因综合起来让校门口险象环生。”
“学校附近人多，车多，摊位多，菜场近，叫骂声，讨价还价声，机动车的喇叭声，自行车的铃声，噪音很大。
2、查阅资料分析
● 由于车辆行驶堵塞，造成机动车辆排气量增加。《十万个为什么》环保
篇里说：机动车时动时停，使一氧化碳的排放比正常行驶多２倍。这种物质被吸入后和红血球结合，大大降低了红血球的供氧能力，会导致头痛、恶心、四肢无力，严重的还会昏迷。儿童因身材矮小，更易吸入包括铅等有毒有害成分在内的废气，蓄积日久，逐渐形成低水平慢性铅中毒及其它疾病。
● 由于人流量、车流量大、摊位多、菜场近，故学校附近人声鼎沸，叫
骂声、讨价还价声、机动车的喇叭声、非机动车的铃声此起彼伏，噪音污染不可轻视。《十万个为什么》上说：簌簌作响的树叶声为２０分贝；人们之间轻声耳语声为３０分贝；公共汽车的声音为８０分贝；当声音超过６０分贝，就会对人体产生种种危害。噪音会引起听觉器官的损伤，会严重干扰中枢神经的正常功能，使人神经衰弱、消化不良，以至恶心、呕吐、头痛。它还会影响人们的正常工作，学习和生活，使人产生吵闹或者烦躁等不愉快的感觉。它对脑力劳动者的影响就更大。当声音超过１２０分贝时，人们就会感到刺耳、心痛。学校附近如此嘈杂的声音对学校师生的健康极其不利。
● 垃圾车、学校对面的牛奶亭倾倒出的奶液、菜场的残根烂叶积在路口，
这些都是病菌、寄生虫繁殖的好场所。苍蝇嗡嗡，气味难闻，容易导致传染病。
● 饭馆的油烟排放口设在学校中，据查阅《十万个为什么》环保篇得：
油烟中含有致癌物质很强的３、４一苯并花等物质，诱发肿瘤，造成染色体损伤。
五、 我们的呼吁
同学们通过这次调查，都觉得校园周边环境令人担忧，严重地影响了师生的正常工作和学习。同学们都表示了强烈的呼吁：
1、呼吁对商贩进行严格的管理，规范其操作，空出人行道，让行人与车辆正常行驶。
2、呼吁对紧邻学校的饭馆进行严格的管理，责令其停止乱排污水、油烟，及其侵占人行道的行为。
3、呼吁有关卫生部门对菜场、牛奶亭、饭馆进行管理，杜绝脏、乱、差。
4、呼吁交通管理部门在合肥路、马当路口设立交通灯，增设交警，对混乱的交通秩序进行管理。
5、加强校门口的绿化建设，净化空气。