（二）咨询：家长要掌握指导孩子阅读的几种方法

1 ．指导孩子阅读时，有三大重要原则：

    要愉快的进行－不要强迫

    要创造新方法－不要填鸭

    要多回答问题－不要厌烦

2 ．培养孩子热爱阅读的主要方法：

    ⑴为孩子选择他们 " 能 " 读的书看。不同年龄段的孩子有不同的识字能力和理解能力。要根据孩子的阅读能力来选择书籍。如果孩子特别喜欢阅读，可选择稍微高于孩子实际水平的书籍。相反，如果孩子不喜欢阅读，可以选择略低于孩子实际水平的书籍。对于二年级的孩子，可让他们多看一些短小精练的童话类故事和自然常识类、科幻类、教育类的儿童读物，同时可以增读一些文学类的图书。

    ⑵为孩子选择他们 " 喜欢 " 的书籍。什么是孩子喜欢的书籍？父母可以根据孩子的下列表现来判断：

●当孩子走近书柜（无论商店或是家里）时，他是否径直走向某个特定的书架？

●他是否懂得到哪里去找科学书籍、小说或诗歌？

●他有没有跟在一两个孩子后头，按别人的选择来选书？

●如果孩子阅读时，看看孩子是否迅速进入了阅读，他实际阅读的时间有多长，是否经常谈论与书有关的内容等。

●如果孩子能自己直接找到一本书，不看其他的书，阅读时迅速进入情境，阅读时间较长，经常与伙伴谈论书的内容，或做有关的游戏，则说明他对这类书感兴趣。

    ⑶培养良好的读书习惯。这些习惯包括：

●爱惜图书。保持图书整洁。不撕书，不折页。鼓励孩子保存看过的图书。

●鼓励孩子自己选择读物，和孩子讨论哪些是适合他们看的读物，哪些是他们自己特别感兴趣的读物，并以此为标准选择读物。给孩子一定的选择读物的权利。如果为孩子订阅报刊，请孩子自己选择。

●合理安排时间，父母每周可为孩子安排一次或数次专门用于阅读的时间。

●定期买书或借书。教给孩子利用儿童图书馆的技能，如图书馆是怎么对图书进行分类的，怎么能找到他最想看的书等。最好能参观一下儿童常去的图书馆，替孩子申请图书证，帮助孩子适应图书馆；教给孩子买书的技能。在孩子小的时候，每次买书都带着孩子，商量好买什么书后，把钱交给他，让他自己从售书员手里亲自接过书，完成模仿父母买书的过程，这样做比父母从街上带回一本书更能让孩子满足。

●鼓励孩子记笔记。随便写什么都可以，写个简单的书名也好，可以培养孩子从阅读中获取一些东西的习惯。

●创造好的阅读环境。在家里，给孩子一个小书架，请孩子安排自己的书。孩子阅读时，尽量保持安静。

    ⑷经常与孩子交流。与年龄较小的孩子一起阅读和创作（如编故事等），与年龄较大的孩子一起讨论和交流。如果孩子在阅读中提出问题，尽量回答孩子的问题。同时，在家里，最好常备一些少年儿童百科全书类的书籍。当儿童提出问题时，引导儿童从书籍中寻找答案。启发儿童讨论思想、艺术方面的内容，尽量让孩子发表自己的见解。

    ⑸鼓励孩子利用读物。许多介绍社会知识和科普知识的书籍有使用的价值。父母要鼓励孩子在生活中利用这些知识。比如，湖南少年儿童出版社出版的《儿童百科全书》，在讲解什么是机器的时候，作者介绍了家里的闹钟、电动剃须刀、自行车等，也介绍了一种令人开心的 " 傻瓜机器 " 。这是一种滑稽设计，整个机器运转的目的是为了叫醒一条酣睡的狗。作者在解释了机器的运转过程后，也请小朋友设计一种更为简单的叫醒狗的机器。父母应该鼓励孩子进行这样的设计或创造，即使是非常不成熟的设计或创造。又如，孩子读了地理读物后，在旅游时，可以让孩子来设计旅行路线等。这种知识的利用不仅能增加孩子的阅读兴趣，还能增强孩子的自信心和培养孩子的科学世界观。

3 ．平时激发孩子阅读兴趣的方法：

A ．说：辅导孩子把阅读的课外书说出来，例如说大意、说心得

B ．写：指导孩子写出来，如仿作、将书本内容改短、将书的情节再往下发展，撰文叙述、编剧、专题研究等

C ．画：指导孩子，根据故事内容，或精彩部分，画几张插图，与美术配合，会有很好的效果

D ．制：利用劳技课，指导孩子运用各种材料，如泥土，油土，碎布等，凭想象把课外书里感兴趣的形象或场景塑造出来

E ．展：孩子写的阅读笔记、心得报告，或制作的偶像、插图，定期举办家庭展览会，以利观摩

F ．考：家长可规定几本读物，孩子在限期看完，看完后有读书心得，家长就用奖品（最好是孩子想要的书）来鼓励孩子

G ．诱：用拋砖引玉的方式，家长先介绍一本书，说到故事高潮处，故意停下来不讲，当孩子想知道结果时，介绍这本书让孩子自己去阅读

H ．搭档法：让孩子自己选择最要好的同学，两人一组，可讨论可交流，每看完一本书，请搭档互考，一直到满意为止 , 才签名承认验收过关

I ．寻：家长可提供一些问题，或针对一本书的内容，提出几个问题，要孩子在书里寻找解答

J ．追：对于不感兴趣阅读的孩子，父母要追查其原因，除去心理障碍，慢慢培养兴趣和能力

K ．听：可以利用故事录音带，播放给儿童听，听熟故事后，才介绍他们故事书给他们看，这就是“由听读引入到阅读”的方法

L ．戏：寓学习于游戏，如文字游戏，戏剧来加强阅读兴趣

他山之石

    到书店，买一个公布栏、图钉、与不干胶贴纸（自己做亦可），然后放在孩子的书房里。陪孩子到图书馆借几本书，陪着他们一起阅读，每读完一本书，就用贴纸写上书名、日期，给孩子签名后，就贴在公布栏上。

    这样，孩子会很清楚地知道他这个礼拜看了几本书，它的书名是什么，当贴纸越来越多时，其中的成就感，不只是用心的父母，更重要的是 ---- 你的孩子心中的充实感！

    这办法很有用的，不信试一试！

（三）归纳：

    从上面的方法可以看出，要让孩子养成良好的课外阅读习惯，家长应该认识到下面这三点的重要性：

    家长要通过指导孩子阅读，与孩子共同成长；

    家长要想办法来鼓励、激发孩子阅读的兴趣；

    家长应创设（营造）好的读书环境，为孩子阅读提供条件的保证。

    当然，最重要的一件事，就是父母自己要热爱阅读。自己热爱读书，这是对孩子最有效的教育。家长若没有读书的兴趣，就很难同孩子讨论书。尤其重要的是，家长自己的行为举止，对孩子的影响非常大。现代科学研究表明，孩子学习成绩好坏，同家长自身的学历、职业没有必然的关系，但同家长、特别是母亲喜欢不喜欢读书看报关系密切。可以想象，一个对书报从不一顾的母亲，孩子怎么能从她那里学会喜爱读书呢？

    宝安区中小学校有许多优秀的孩子，据调查他们的父母都是喜好读书的。有的家长有空暇就沉浸在书中，而不是泡在麻将堆里。他们除了散散步，就是看书。有的孩子说，自己喜欢读书就是因为被父母看书的神态所吸引。有的母亲说，“我本人就很爱读书，耳濡目染，孩子也爱上了读书看报。”这位妈妈说，她家订有全家人共享的好几种报纸杂志，此外，个人还拥有自己的报刊。很多家长谈自己的教子经验，也强调：“父母应喜爱读书，这一点尤为重要。”父母常看书，也会感染孩子，他也会不由自主地翻动书页。

四、布置作业：

    选择一种课堂介绍的指导孩子阅读的方法，回家试一试，看看它的效果如何，请为您使用的方法打分（优、良、中、差）。