[资料１]

未来社会对教师的基本要求
温恒福

　　末来社会对教育的要求，归根结蒂是对教师的要求。无论是教育观念的更新，还是教学内容、教学方法的改革都将取决于教师的素质与态度。教师素质如何是教学质量好坏的关键，教师质量与国家的末来前途和发展潜能紧密联系在一起。末来的社会将对教师提出更高的要求：
一、要用终身教育观代替学校教育观
　　随着终身教育的实施，学校教育的职能将发生重大变化，学校的责任不再是为青年人准备进入具体的生活，而是为他们做好继续学习的准备；学校的主要作用是为进一步学习而教育，赋予学生进行终身学习所必须的兴趣、动机、知识和能力。终身教育观对学校教育目的、教育方法、学习内容等都提出了许多新的要求，２１世纪的教师要能够及时准确地领会这些要求并依此组织与设计教学，而不能局限在狭小的学校教育内思考问题。
二、要建立新型的民主的平等的师生关系
　　未来社会，学生获得信息的来源是多方面。师生之间，将既不是简单的命令与服从关系，也不是知识的授受关系。而是要建立起一种新型的、民主的、平等的合作的关系。到那时，教师不是强迫学生去学习什么，也不是把现成的知识原封不动地呈送给学生，而是要积极地指点，引导学生独立地去探索和获取学生的主动性将得到充分发挥，独立人格将受到尊重，教师的作用不是削弱，而是有了更高的要求。
三、要有广博的知识与多种技能，从而成为多种教育职能的承担者。
　　在素质教育中，扩展学生的知识面，增进学生的多方面技能将成为教育教学的重要目标之一。为此教师必须先掌握广博的知识与多种技能，教师不仅要教文化科学知识，还要能够帮助学生学习实用技术，指导学生健康有效地生活；不仅要能讲，还要能够运用现代化的教学仪器，尤其是电子计算机辅助教学技术。还要与家长和社会各界关心教育的人士合作，充分利用各种教育资源，对学生进行各个方面的教育。
四、要有高度的事业心与责任感，以及开拓意识和创造能力等优良品质。
　　教师的工作态度与能力是决定教育改革最终成功与失败的关键因素。教师的一举一动不仅影响着教师自己的工作效果，而且直接影响着学生的行为与态度。欲培养学生的事业心、开拓意识和创新能力，教师必须先具有这些品质。
　　总之，教师要充分认识到：教师不愿做或不会做的事，很难让学生学会做；教师不具备的品质，也很难在学生的身上培养出来。要让学生具有的，教师应先具有，２１世纪的教师应走在２１世纪学生的前头。