课程目标：

本网络课程主要为全面培训中小学音乐教师在中小学音乐教学实践中的唱歌教学技能而设计。

通过我们的网络课程学习，能全面地了解和学习与中小学唱歌教学相关的基础知识，如歌唱的生理和心理知识、歌唱艺术的历史知识和歌唱的形式体裁等知识，以便提高专业知识和技术水平。

过我们的网络课程学习，能准确地掌握中小学音乐教学的一般原则、唱歌教学的特殊原则及在新课程标准理念下的唱歌教学方法，并能灵活地、创造性地在唱歌教学中运用，更好地完成自己的唱歌教学任务。

通过我们的网络课程学习，能较快地提升与中小学唱歌教学相适应的教师素质能力，如唱歌教学中教师的形象性语言的表述能力、教师的歌曲即兴伴奏能力、教师的歌曲风格、韵味、唱法等方面的示范演唱能力，以更好地辅助自己的唱歌教学。

通过我们的网络课程学习，能熟练地掌握和运用中小学音乐教学中特有的唱歌教学技能，如课内外歌唱活动的编排指导技能、合唱实践的训练技能和各类型唱歌课的教学创设技能，以提高自己的唱歌教学能力和水平。

通过我们的网络课程学习，能及时地结合新的教学理念，教学标准对自己的唱歌教学行为进行反思，不断总结在唱歌教学的每一个环节所遇到的问题和存在的不足并及时修正，以便更快地提高自己驾驭新教材的能力。

课程内容：

本网络课程在教学内容上设定为两个模块：

一、理论学习

1、歌唱艺术的基础知识

学习目的在于使学员了解歌唱发展的历史，了解歌唱的各种体裁和形式特征，了解歌唱与人们的生理、心理及语言的关系。主要学习内容有中外歌唱艺术及其发展历史的知识介绍；歌曲的体裁及演唱形式的介绍；人体歌唱发声器官的生理构造与生理功能介绍；中小学生的嗓音鉴别与保护和嗓音疾病的知识介绍；歌唱语言的声韵与音调的知识介绍。

2、唱歌教学的教师素质

学习目的在于使学员充分认识中小学音乐教学中的唱歌教学对教师在能力素养上的特殊要求，需要拥有在语言、范唱、伴奏和创编等方面的技术能力。主要学习内容有教师唱歌教学特殊用语的知识介绍；教师歌曲即兴伴奏的编配知识介绍；教师歌曲示范演唱的知识介绍。

3、歌唱教学的基本知识

学习目的是使学员了解中小学唱歌教学的一般规律和特殊原则，掌握唱歌教学在训练学生声音和教唱歌曲的常用方法，了解新课标理念下的教师教学和学生学习的评价原则、方法和评价内容。主要学习内容有唱歌教学的原则与方法介绍、唱歌教学评价方法与内容的介绍。

4、唱歌教学的教学技能

学习目的是使学员了解中小学音乐教学中教师唱歌教学的特殊技能，掌握唱歌教学活动中所需要的合唱训练指导技能、活动编创技能和教学设计技能，以帮助教师更好地完成唱歌教学任务。主要学习内容有合唱训练的实践知识介绍、歌唱活动的编创指导知识介绍和唱歌课型设计知识介绍。

二、教学实践

1、课堂教学实践

为了学员更好地将唱歌教学的理论知识与唱歌教学的实践有机地结合，我们按唱歌课程的类型分类提供了一些教师在教学实践过程中的教学案例，同学员一起分析探讨，共同研究在新课标指导下的唱歌教学模式。在这些案例中，教师的课程指导观念、教学设计思想、教学内容选择、教学方法、教学评价等等都通过完整的教学过程和所设栏目“教学指导”“教学设计”和“教学评价”充分地表达出来，为学员提供了实际的教学交流和研究的平台。课堂教学案例分“单一型唱歌课”的教学实践案例和“综合型唱歌课”的教学实践案例两大类。

2、课外活动实践

为学员更好地掌握课外活动的创编与指导技能，我们选择了一些在中小学课外活动中学生非常喜欢的活动以案例的形式呈现，对学员进行编排、编配和训练方面的实际指导。通过“活动指导”“活动设计”栏目和课外小合唱、合唱、歌舞、表演唱、舞伴歌、歌唱与乐队的实际编创和排练的演示，使学员在创编和指导活动的经验上得以丰富，视野得以开阔，能力得以提高。

课程特色：

1、该课程为一门全面、系统、生动地介绍歌唱学习与歌唱教学的通用基础课程。它以音乐课程标准的理念、内容作为编写依据，并结合中小学教师的实际需要和新课程改革的时代要求，吸收了近年来在唱歌教学方面的研究与实践的最新成果。

2、本课程实际是一门中小学音乐教师的唱歌教学技能训练课程。它第一次将教师的歌唱知识学习与他们的唱歌教学实践紧密联系在一起，相对独立地，比较完整系统地呈现出来，打破了原有的声乐专业知识学习与教师教学技能学习的学科分界。

3、本课程除文字著述外，还采用了电子课件的制作，将图像、乐谱、音乐的音视频等多媒体手段融入教材，使该课程的教学内容更加丰富与生动，课程呈现的方式也更为立体。它将原有的静态文本变为了动态文本，使本身为表演艺术、听觉艺术的歌唱及实践得以完整地展现出来。

4、本课程为学习者提供了中小学歌唱教学实践方面的大量实践案例，它们当中既有优质课、示范课，也有研究课、随堂采样课，第一次在网络课程中还唱歌教学课堂的“原生态”面貌，是真实的教学实践，其目的在于给中小学教师们提供实际的教学交流平台，以促进他们的教学反思和教学研究。