一、教材是师生共同创造的范例
教师必须能够真正地驾驭教材，凭借教材所呈现的范例引导学生激活自己的思想，得出自己的结论，是创造，而不是重复。
二、教材是师生对话的文本
在课堂教学中，实现这种对话要关注一个基础，明确一个目的，设计多种形式。
三、教材是提升学生生活的拐杖
不仅要关注学生的生活，更要关注儿童，关注儿童的发展。其重要的功能是引起学生在生活中进行思想活动，自我建构。
上一页 辽海版《品德与社会》单元分析
