教师引导小组讨论指南
△“你有什么看法,张××?” △“我们需要听听其它同学的意见,你怎么想,李××?” △不要等到有死一般寂静时要求害羞的儿童回答。大多数人,甚至那些善于言谈、自信心强的人,都有点怯于打破沉寂。 △确保给害羞儿童的问题比较容易回答。 (2)引导学生评论和回问另一个学生 △“那个观点不同凡响,张××,你怎么看李××的想法?” △“那是一个重要问题,李××,张××对你刚才回答的,你是否还有其他想法?” △鼓励学生相互交谈,而不是等待你的看法。 (3)确保你理解学生所说的,如果你都不能肯定,其他学生就更不能肯定了。 △要求第二个学生总结第一个学生所说的,然后,第一个学生解释第二个学生的总结是否正确。 △“张××,我想你说的是……,对吗?我是不是误解了?” (4)探求更多的信息 △“让我们看看,我们正在讨论……,张××提了一个想法,其他人还有不同的想法吗?” △“在向下讨论之前,让我们作一下小结。” (5)让学生作出反应之前给以思考的时间。有些学生如果事先写下几个观点,发言就比较容易一些 △“如果没有发明电视,你的生活将会有哪些不同?快速记下你的观点,过会将交流看法。”几分钟后,“张××,告诉我们你写了什么?” (6)当一个学生发完言后,环视一下课堂,判断一下有什么反应 △如果其他同学似乎疑惑不解,要求他们讲讲为什么感到迷惑。 △如果学生点头同意,就要求他们举个例子,或者寻找更多的证据来支持这一个评论。 (采自陈琦、刘儒德,1997) |