能力的发展
1．迈尔斯的研究
迈尔斯（W．R．Miles）等人研究了几种能力的发展，发现能力的不同侧面的发展和衰退是不同的（见下表）
不同能力的平均发展水平
年龄 10-17 18-29 30-49 50-69 70-89
知觉 100 95 93 76 46
记忆 95 100 92 83 55
比较和判断 72 100 100 87 69
动作及反应速度 88 100 97 92 71
从表上可以看出，知觉能力发展较早，但下降也早；其次是记忆能力；然后是思维能力，比较和判断能力在80岁时才开始迅速下降；动作及反应速度在18--29岁时发展达到高峰，在以后的年龄阶段中仍保持较高的水平。
2．瑟斯顿的研究
瑟斯顿研究了7种基本能力的发展。他发现这几种能力发展是不同的，知觉速度、空间知觉、推理能力、计算能力和记忆能力发展较早；语词理解和语词流畅发展较迟。他还研究了4种基本能力的发展过程，若以成年人的分数为1，而达到成年人能力80％的时间为：知觉速度为12岁，推理能力为14岁，语词理解为18岁，语词流畅为20岁以后。
3．韦克斯勒的研究
韦克斯勒（D．Wechsler）用韦克斯勒成人智力量表测量被试2052人，被试年龄在16-75岁之间。结果表明：言语和操作方面的智力都在25岁左右达到最高峰。但随着年龄增长，言语方面的智力下降较慢，操作方面的智力下降较快。
4.吴振云等人的研究
中国科学院心理研究所吴振云教授等人对成人智力发展年龄变化进行研究。他们以湖南医学院等修订的韦克斯勒成人智力量表对140名被试进行测量，被试年龄20－89岁，共分7个年龄组（每隔10岁为一年龄组）。每年龄组20人（男12人，女8人），文化程度：大学3人、中学12人、小学5人。结果表明：语言量表分：30岁组为高峰，70岁前较稳定，70岁后明显下降（"知识"和"领悟"两项成绩80岁后才减退）；操作量表分：30岁组为高峰，50岁前较稳定，50岁后开始逐渐明显地下降。
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