极地与高原山地气候

案例教材内容

该案例的教学内容选自《地理（六年级 第二学期）》“3.3 世界气候类型”中有关“高原山地气候”的内容（上海教育出版社2003年1月第1版，2005年11月第5次印刷）。教材内容如下所示：

设计思路

我想这部分的教学内容，其重点应该放在如何通过山地植被垂直分布的特征，来帮助学生了解高原山地气候特点。因此，我想通过我国长白山植被垂直分布景观图，并结合“植物垂直分布带示意图”来说明这个问题。

教学过程设计

第一步：呈现“中国气候类型分布图”，请学生找出长白山脉，并说出长白山所处的气候类型。

第二步：呈现反应长白山典型植被的景观图，老师可以大概描述一个不同海拔高度主要植被的特征（如有可能，可以呈现反应不同季节的植被景观图或视频录像）。

	海拔300-720米的温带落叶阔叶林	海拔720-1100米的红松为主的针阔叶混交林

教学过程设计

第二步：呈现反应长白山典型植被的景观图，老师可以大概描述一个不同海拔高度主要植被的特征（如有可能，可以呈现反应不同季节的植被景观图或视频录像）。

	海拔1100-1800米的云杉、冷杉为主的暗针叶林	海拔1800-2100米的岳桦林与亚高山草甸
	海拔2100米的高山苔原

第三步：呈现“长白山地区植物垂直分布带示意图”，以说明随着海拔的升高，植被类型发生垂直变化的总体情况。

第四步：呈现“水平地带和垂直地带植被分布关系示意图”。讲解后，并请学生思考，如果有一座海拔在5000米的山位于上海，那从地面到山顶，其植被类型将分呈现什么样的分布特征。