1、国家心理健康教育课题组对辽宁的部分学校也展开了一项问卷调查，我们来一起看看调查的结果。

国家中小学心理健康教育课题组，曾对辽宁省168所中小学2292名教师进行检测，结果显示：51.23％的教师存在心理问题，其中32.18％的教师属于“轻度心理障碍”，16.56％的教师属于“中度心理障碍”，2.49％的教师已构成“心理疾病”。
□据天津市有关专家调查统计，教师中患精神疾病的占10％以上，而在其他职业人群中平均为2％。
□重庆师范大学心理健康教育与咨询中心主任刘东刚说，教师压力除了来自教学和学生的压力外，还有家长、舆论、社会的压力。每个周末，都有近10名教师前来中心咨询，其中有30％的教师靠药物维持睡眠。

2、《海峡都市报》联合福建省心理学会、福州博智市场研究公司，对福建省中小学教师展开了心理健康的调查。本次调查采用国际公认的《SCL-90心理健康量表》和自编的心理问题调查表作为工具，涉及工作状态、工作压力、角色、人际关系、情绪等部分。
此次调查共获得265份有效问卷，其中男性教师128人，女性教师137人；中学教师151人，小学教师114人。
SCL－90调查发现，近半数教师的心理健康受到不同程度的影响。其中，29.4%的教师有轻度心理障碍，9.7%的教师有中度心理障碍，3.5%的教师已构成心理疾病。58.1%的教师感到压力大，经常出现焦虑情绪、强迫症状。
在被调查的教师中，高达42.5％的老师常常感到疲劳，38.1％的老师处于烦躁、焦虑之中，33.8％的老师出现了失眠或睡眠状态不好，30.6％的老师觉得不安。还有的老师出现了过敏、多疑、抑郁、精神不振等症状（见图1）
因为情绪上的波动，38.4％的老师“有时会在工作中不自觉地流露出”，21.9%的老师“感觉到上课也很烦”。无疑，他们把这种情绪带入了课堂。
当老师感到自己情绪不良时，运动和睡觉成为老师舒缓的方式，各占比例53.7%、41.5%。但有23.8％的老师找不到宣泄的方式、方法，同时，3.6％的老师对药物产生了依赖关系。

3、在实践工作中，我也曾经对天河区部分中小学的教师进行过类似的心理调查，得出的数据大同小异。调查显示，３１．５１％的教师有轻度心理障碍，１２．３７％的教师有中度心理障碍，２１％的教师已构成心理疾病，６９％的教师感到压力大，嫉妒情绪、焦虑情绪的出现也比较高。 调查发现，教师的心理问题症状主要表现为抑郁、精神不振、焦虑、过分担心、有说不出原因的不安感、无法入睡等。

最为重要的是我们的感觉和实践经验，从自己情绪的控制能力，对教育的投入程度，对教师这一行业的认识，在学生、教师、家长的相处中，我们认为我们的心态如何？
让我们再来看一份教师心理状况调查问卷。

『资料2』中小学教师心理健康的调查研究