《教育心理学》网络课程

 

(第十四章)第三节  学校中的合作与竞争

 

    二、合作与竞争对学生心理的影响

        在学校生活中和在社会生活中一样存在着合作与竞争,合作和竞争会对学生的学习和个性的发展产生一定的影响,主要表现在以下几个方面。

   (一)对学习动机和学习能力的影响

       学生在合作的情境中,一般会认为成功的可能性更大一些,因此比较有安全感,会激发学生的内部动机,积极发挥自己的学习潜能。而且在合作的群体中,学生能够为了群体共同的利益而同心协力,提出各种解决问题的方法,这样就有利于创造力的培养。但在合作的条件下,由于容易产生责任分散,所以会有一些学生产生依赖的思想,不去积极主动的参与到活动中,这样就阻碍了这部分学生学习动机的激发和学习能力的发展。

    学生在竞争的情境中,会有较强的学习动机,会使学生尽自己的最大可能发挥自己的学习潜能,激活思维,提高自己的学习效率。在这种情境下一般学生的学习动机是外部动机。同时,由于在竞争中只有少数人可能获胜,因此很多学生会产生回避失败的成就动机,担心自己的失败,降低对学习的信心,产生一种不安全感。

   (二)对学生情绪体验的影响

    在合作的情境下,学生能够获得别人的帮助和鼓励,能够体验到一种互相接纳、信任和喜爱的情感。在竞争的情境下,学生在取得成功后,能够产生强烈的成功感、自豪感、满足感,但是同时也会使成功的学生感到不安,面临被人嫉妒的可能;而对于失败者则可能会产生一种自卑感、无能感和自我拒绝和被别人拒绝的情感体验。

   (三)对人际关系的影响

    在合作的情境下,为了一个共同的目标,学生能够体验互助互利的人际交往原则,因此学生多能乐于助人,学会与别人的友好交往,有助于良好人际关系的建立。而在竞争的情境下,由于每个学生都在努力使自己成为成功者,因此容易使个体之间产生互不关系、相互否定、相互嫉妒的情况,使个体之间交往的频率减少,因此难以建立良好的人际关系。长期处于竞争的状态下,不利于学生形成与人和睦相处,建立和谐关系的能力的培养。

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