（第十四章）第四节 班级群体心理
一、班级群体对学生发展的影响
班级群体是由一定数量的学生按学校的组织章程的规定组编而成的，在班级特定的目标和规范指引下，建立在成员间互相依存和相互作用基础上的一个整体。班级是学生学习和活动的主要场所，班级这个群体的一些特点必然要对学生的发展产生一定的影响。
（一）班级群体的特点
首先班级群体有自己特定的目标和行为规范。在每个班级中，通过共同的活动和学习会逐渐形成一些每个班级独特的班级目标和规范。如有的班级会形成争夺三好班级的目标，可能会形成自觉遵守纪律的行为规范等。这些目标和规范会对班级的每个成员起到一定的约束作用。其次班级成员的身心发展水平大致相同。在班级当中，所有的成员都处在大致相同的年龄阶段，因此他们具有基本相同的身心发展水平，而且他们的受教育程度也是基本相同的。再次班级群体的组织者和领导者是班主任教师，他们在成员面前具有权威性。最后班级群体还要服从学校的管理，遵循学校的工作制度和要求。
（二）班级群体对学生发展的影响
1.班级群体对学生心理和行为的社会化的影响
班级群体是学生活动的主要场所，在班级群体中由于和老师、同学的接触和交往，学生逐渐形成了自己的人生观、价值观，体验到了人际交往的原则，学会了人际交往的技巧，学会了与他人合作和竞争，学会了遵守规范，履行职责，促进了学生自我控制能力和评价能力的发展。特别是教师对学生的期待对学生的社会化发展起着重要的影响，学生一般会朝着教师期待的方向发展。
2.班级群体对学生自我意识发展的影响
人的自我意识的获得是通过与他人进行比较和将他人的看法内化两种方法实现的。学生也正是在班级中通过这样的途径实现自我意识发展的。在班级教师经常要对学生作出方方面面的评价，这些评价在学生的心目中具有权威地位，对学生自我意识的形成起着重要影响。经常受到教师表扬的学生可能更多的形成积极的自我意识，而经常受到批评的学生可能更多地形成消极的自我认识。与同学的比较和同学的评价也会对学生自我意识的发展造成影响。
3.班级群体对学生学习的影响
不同的班级气氛对学生的学习成绩、学习风格有着不同的影响。如果班级气氛和谐，具有积极向上的学习氛围，学生个人就能更好的学习各科知识，形成良好的学习风格，进行有效的学习。否则，班级气氛不和谐，人心涣散，学习风气不正，学生的就容易养成不良的学习风格，使学习成绩下降，学习效率低下。
