社会学习理论

社会学习理论

　　一种在行为主义刺激－反应学习原理基础上发展起来的理论，认为人的品德是在社会环境中学习的。米勒和道拉德以社会刺激（他人的行为）取代了物理刺激，依靠动因－线索－反应－报偿四项模式来说明模仿现象。班杜拉等人主张把依靠直接经验的学习（传统的学习理论）和依靠间接经验的学习（观察学习）综合起来以说明人类的学习。强调人的思想、感情和行为不仅受直接经验的影响，而且也受间接经验的影响。社会学习理论具有以下的特点：强调行为与环境的交互作用。理论的焦点集中在个人为应付环境而习得的行为模式上；强调认知过程的重要性；强调观察学习，认为许多行为模式都是通过观察别人的行为及其后果而学来的；强调自我调节过程，某个特定的行为会产生外在的后果，也会产生自我评价的反应。　