走出问题困境
学完了本章的内容，是否有助于你回答本章课堂困境中王老师提出的和考试有关的一系列问题？
家长们和老师所提出的问题表明他们都在考虑考试的目和作用是什么？如何通过考试更全面地评价学生的学习结果和教师的教学效果？考试题应该怎样设计？考试结果应该怎样解释与报告？
王老师已经意识到考试应该和教学目标联系在一起，而且考试中应设计不同类型的问题来评价不同的学习水平。此外，王老师还应考虑并注意以下问题：
1．考试或测验只是教学评价的手段而不是目的，考试本身不等于评价。
2．教学评价不仅要对学生的学习进行评定，给学生和家长提供反馈，而且还要对教师的教学效果进行检验，为教师改进教学提供依据。
3．教学评价可采用各种不同的方式，每种方式所起的作用各不相同。期末考试属于总结性测验，以便进行总结性评价。但仅仅进行一次期末考试是不够的，还要通过形成性测验了解学生平时的学习进步情况，及时发现教和学中的问题，以便及时改进。还要考虑常模参照评价与标准参照评价的不同特点。
4．考试通常使用教师自编测验。教师自编测验的问题类型包括论文式问题、多重选择题、匹配题、是非题和填空题等。教师在设计不同类型的问题时要考虑其各自的优缺点和具体的设计要求以及评价内容、目的以及评分的时间花费。要运用双向细目表指导测验题的选择与准备。
5．在对考试分数进行解释与报告时最好不要采用公开的形式，要力求对分数进行全面、准确、合理的解释，要能够回答学生家长提出的各种疑问。
