第六章多彩的自然

三教学建议：

（一）教学目的

通过对影片《海底总动员》的欣赏与讨论让学生感受存在于动物之间的感情，让学生了解作为生命，动物也有自己的情感，从而加深对课文《斑羚飞渡》的理解。同时让学生感受影片所展示的丰富多彩的海底世界，感受自然的壮观美丽，培养学生热爱自然、爱护自然的情感。

（二）教学过程建议：

在进行《斑羚飞渡》一课的教学时，教师注意引导学生体会老斑羚为了群体的生存甘愿牺牲的精神，课文学习结束后，教师提示学生在动物界也存在着爱与牺牲的动人情感，再进行影片《海底总动员》的欣赏与讨论等活动。在讨论之前教师可要求学生事先寻找一些关于海洋动物的照片和资料以便向同学展示和介绍。讨论结束后教师要注意总结动物作为生命，象人类一样有着自身的情感，它们是人类的伙伴，人类应该爱护动物。

以下讨论问题供参考：

问题一：尼莫的妈妈和兄弟们到哪里去了？它和谁住在一起？

问题二：爸爸是怎样照顾尼莫的？从哪里可以看出来？

问题三：玛林为什么特别谨慎？

问题四：尼莫喜欢爸爸的谨慎吗？为什么？

问题五：尼莫是怎样被人类抓走的？

问题六：玛林在寻找尼莫的途中遇到了哪些危险？

问题七：玛林在寻找尼莫的途中得到了哪些朋友的帮助？

问题八：尼莫得知爸爸穿越大洋来寻找自己后做了些什么？

问题九：玛林为什么要离开多莉?

问题十：尼莫是怎样找到父亲的？

问题十一：经历了这次历险后，玛林和尼莫有些什么变化？

问题十二：影片所描述的海底世界里有些什么生物，你知道吗？

问题十三：海底世界里还有些什么生物，你知道吗？

问题十四：你喜欢什么样的海洋生物？能向小朋友们介绍吗？

问题十五：谈谈你对影片和课文《斑羚飞渡》的感受？

（三）问题分析及讨论提示

《海底总动员》是一部既温馨感人又美丽轻松的影片，不少学生也许对影片已经比较熟悉，因此对影片的欣赏与讨论部分在轻松愉快的氛围内进行，能够的话教师可以要求学生事先准备一些海洋生物的图片和资料在课堂上向同学展示和介绍。讨论的问题主要集中在两个方面：一是让学生体会小丑鱼父子之间的深厚感情，懂得动物也象人类一样具有生命与感情；一是让学生了解自然，尤其是海洋世界的丰富多彩。从这两方面培养学生热爱自然，爱护自然、爱护动物的感情。

以下是对有关问题设计目的及讨论要点的提示。

问题一：让学生了解玛林与尼莫相依为命的关系，并对海洋里所蕴藏的危险有所了解，对玛林的行为有所理解。

问题二：玛林的谨慎在它送尼莫上学的第一天便已体现出来了。找出这些地方，让学生知道从细节观察人的性格。

问题三：玛林遭受过妻亡子丧的巨大打击，弱小的它不能不对海洋里蕴藏的危险特别谨慎。这不仅仅是为了它自己，更是为了它在丧妻失子之后对唯一幸存的尼莫的承诺。谨慎里包含的是它对妻、子的深深的爱。

问题四：尼莫并不喜欢爸爸的谨慎。一方面它还不能理解海洋里的危险，另一方面它也需要自己去探索世界。

问题五：尼莫被人类抓走的经过也许能够提醒学生，有时看来唠唠叨叨父母所说的话并非没有道理。

问题六：这是一个主要的问题，老师可以让学生们一起来列举玛林在途中所遇到的种种危险，甚至还可让学生说说她们认为哪一次最危险，越能够充分领略了这个旅途的危险，大家也就越能够对玛林的爱子之心有深切体会。

问题七：玛林的爱心感动了各种动物，它们纷纷帮助它寻找尼莫，这一方面表明了玛林的爱子之心，另一方面也表明了动物之间的友爱。

问题八：尼莫受到了爸爸的鼓励，它作出种种尝试要游回大海。

问题九：玛林经历了漫长的旅程，路上所有的危险都没有让它灰心，但在牙医诊所看到尼莫已经死去，它无比伤心，离开了多莉，这表明尼莫是他的生命，它的爱是无法替代的。

问题十：尼莫终于凭借自己的努力游回大海，并找到了父亲。

问题十一：经历了这次历险后，玛林变得自信大方，它也开始信任尼莫的能力，明白了要让它自己去探索外面的世界，尼莫对自己的爸爸也多了一份理解，它由原来瞧不起胆小的爸爸变得崇拜自己的英雄爸爸了。