初中《生命科学》第二册第五章第77-79页，详细介绍了种群数量的变化规律。

高中《生命科学》第三册第十章第72-77页涉及到“物种多样性及其测量”，实验10.1、10.2，内容涉及到“种群数量估计”和“物种多样性是代表群落组织水平和功能的基本特征……辛普森指数是测定群落组织水平的最常用的指标之一……”。

高中《生命科学》第三册第十章第二节第82-83页，对世界人口和我国人口的发展规律，作了详细的描述，其实，人口的发展也符合种群数量的变化规律。

本环节紧扣教材内容，梳理相关内容，找出相关内容的内在联系。并且，在种群和群落水平上，分别介绍有关生态学的基本原理。

   建议学习流程

种群是生物物种在自然界存在的形式和基本单位。本环节通过介绍种群的结构和相关概念、种群的动态参数和研究模型、种群数量变化和调节、种间关系等，使学员了解种群生态学的基本研究内容。

本环节的主要内容有：

本环节内容在讲解的过程中，配备了大量的彩色图片，联系教材内容，帮助学员深入理解相关知识，并拓展教材内容的知识结构。希望大家按照以下的顺序学习，并及时完成作业。

本讲重点，难点：种群、种内与种间关系、群落、物种的多样性。

本讲关键词：种群、种群动态、种内与种间关系、群落、物种的多样性、群落演替。