3．情感态度与价值观方面
“理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。”重视人与自然的关系已经成为当今科学教育的重要特征。具体而言，环境意识可以归结为以下几个方面：
第一，意识到自然环境的存在及其演变是不以人的主观意志为转移的；
第二，意识到环境问题的全球相互影响性；
第三，意识到人类的生存与自然环境的休戚关系。这些意识对学生人文素养的培养也有着积极影响。
“初步形成生物学基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。”生物学的基本观点包括生物体的结构与功能相适应的观点、生物进化的观点和生态学观点等，这些观点与物理和化学等自然科学的基本观点相融合，构成辩证唯物主义自然观；辩证唯物主义自然观只有与人文社会学科的基本观点及个人社会经验相结合，才能形成辩证唯物主义世界观。因此，生物学基本观点是辩证唯物主义世界观的基础。
“培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感和责任感。”这实际上是对学生进行爱国主义教育，要求本课程的学习要密切联系我国和当地的实际，要走出教室，到大自然和社会中去学习，去实践。
“关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。”这对我国的民主和法制建设具有重要的意义。
