思考与练习:
   1.试举例说明，同一个函数关系式，在中学不同课程的教学内容中有不同的应用，应用中是如何体现出其学科特色的？
　 2.几乎每一个学生都掷过铅球，试引导学生利用物理和数学知识建立铅球投掷的数学模型?
　 3.量纲的概念在中学物理教学中有什么作用，你是怎么进行关于物理量的量纲的教学的，有什么体会？
　 4.物理实验中，对一个物理量的测定，为什么不能只测量一次，而是在相同条件下反复测量几次，在将这几次的平均值作为该物理量的测量值，其数学背景是什么？

参考文献

1.刘来福·曾文艺主编·数学模型与数学建模·北京：北京师大出版社，1997.8

2.张光远·近代数学发展概论,重庆：重庆出版社，1991.12