成就动机

  教育心理学中指个人在学习、工作、科研等活动中力求成功的内部动因。它是一种社会性动机,在学习领域则是以求得学业成就为目标的学习动机。研究表明,具有成就动机的人参加任何活动总力图取胜;喜欢接受他人的挑战;面对挫折和困难表现出极大的韧性和毅力,不达目的决不罢休;对错误的意见和做法能抵制,成就动机强的人比成就动机差的人更能坚持学习,也更有成效。它主要由认知的、自我提高的和附属的三种内驱力构成。成就动机主要是教育的结果,与父母和教师对儿童期的“独立性训练”有关。成就动机高的人所具有的共同行动特征为:①对适度难度工作具有挑战欲,全力以赴地欲求成功;②想要知道自己活动的结果如何;③精力充沛,探新求异,具有开拓精神;④对于自己作出的决定勇于负责;⑤选择有能力的人作为工作的同僚,而不是选择亲近的人。成就动机高低,与其幼小时的教养或育儿方式有关,成就动机高低不同的人,对成功和失败的归因也是不同的。成就动机低的人,往往将自己的成功归因于幸运或任务容易,而把失败往往归因于自己能力不足。成就动机高的人,往往把成功归因于自己的能力强,而把失败归因于自己努力不够。这种归因,往往使他能维持高动机水平。相反,动机低的人的归因将使其动机处在低水平。

 

 


 

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