反馈数量的意义
【来源】：普通心理学 彭耽龄主编，北京师范大学出版社，1988，10：131
研究还发现，在一系列练习中，知道结果的数量有重要意义。例如，让被试在眼睛被遮挡的条件下画10厘米长的线段。其中一组被试知道结果的练习次数占总练习次数的20%，即五次练习中有一次知道练习结果；另一组被试知道结果的次数占50%；第三组被试知道每次练习的结果（100%）。结果发现，从结果中获得的反馈越多，练习的进步就越快。
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反馈数量的意义
【来源】：普通心理学 彭耽龄主编，北京师范大学出版社，1988，10：131 研究还发现，在一系列练习中，知道结果的数量有重要意义。例如，让被试在眼睛被遮挡的条件下画10厘米长的线段。其中一组被试知道结果的练习次数占总练习次数的20%，即五次练习中有一次知道练习结果；另一组被试知道结果的次数占50%；第三组被试知道每次练习的结果（100%）。结果发现，从结果中获得的反馈越多，练习的进步就越快。
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