第二章\第三节

五、青少年心理学研究方法的发展与趋势
    上面我们介绍了各种基本的青少年心理学的研究方法，它们都有其自己的优势与局限，在实际的研究工作中我们必须时时的注意发挥其优势，避免其局限的影响。随着各学科的交融与技术的发展，心理学的研究方法也有了一些深入的发展。针对以往的研究方法的局限，提出了一些改进的方案和方法。
    生态学角度的一些进展。
    如对研究结果的生态效度的要求逐渐的提高，人们认为传统的单因素的实验方法在严格的实验室环境下进行，与真实的客观情境相差太大、不符合实际、生态效度过低、无法直接应用，因此主张心理现象受多因素影响，是一个完整的整体，不应将各个因素分割开，而应该采用自然的方法，或应采用多因素的研究方法进行整体的研究。统计科学的发展，为心理学研究提供了新的思路，使得心理学同时研究多个因素的愿望成为可能，多元统计方法在心理学中大量被应用，如多元回归分析、因素分析、聚类分析、因果关系模型估计等等。这些方法的应用使得，心理学的研究更加真实而贴近现实生活，使得人们可以对人的心理、行为的变化作出更加全面的解释，不同因素之间的相互作用的明确，使得我们可以更加有效地使用资源及精力。另一些研究主张不局限于小范围、单层次的研究，而应在更多的层次上对心理问题进行探讨，如跨文化、跨学科的进行研究等等。如多层线性模型，使我们可以将多个层次的影响因素结合起来研究，使我们可以，从不同的层次上对人的心理、行为施加影响，从而更加有效地对青少年的行为进行教育和引导。如对青少年网络成瘾问题的研究和干预，影响青少年网络成瘾的因素有许多，有个人的因素，有学校的因素，有家庭的因素，以及更为广泛的社会文化因素等等。先前的研究都只是针对某一方面因素进行的，要对成瘾青少年的行为进行预防和矫正，单单是一方面的因素是不够的。通过新的方法我们就可以对多个水平进行同时的研究，确定各因素之间的关系，从各个方面和环节对青少年的上网行为进行干预。
    在测量学方面的一些进展。
    在测量方法方面，随着人们对基于CTT的量表的应用，人们对CTT理论的认识也越来越深入了。对CTT的缺陷人们提出了如下一些看法：第一经典测量理论的信度估计精度不高。第二经典测量理论的误差指标笼统单一、不精细。第三经典测量理论各种参数的估计对样本的依赖性太大。第四是经典测量理论参数指标之间的配套性较差。为了使测验对目标参照测验同样有力，能够分别适合于不同的被试，同时又能得到相同的结果，测验之间可以相互比较，而产生了项目反应理论（Item Response Theory，简记为IRT）。同时有另一些研究者从深入分析测验误差的来源、结构出发，应用方差分量分析辅助测验研究，创建了从宏观上研究测验性质的新理论――概化理论（Generalizability Theory，简称GT）。有关这些新的发展研究与理论，有兴趣的同学可以参看有关心理测量方面的书籍。
    对其他学科研究方法的吸收与融合。
    另外心理学的研究也融合了一些其它学科的方法研究方法。如人种学（ethnoscience）的研究，在《莱敦出版社英语词典》中，人种学定义为：人类学的分支学科，主要对个体文化进行科学描述。人种学传统上是和人类学联系在一起的，它的出现已经有很长一段时间了。人种学方法是一种质的研究方法，即是指的研究方法，又指研究过程的结果。人种学并没有专门的方法，人种学的研究中可以应用各种方法。人种学的研究是在研究环境中所获经验的指导下的探索过程。人种学的研究具有现象学和自然主义的特点，强调对所要研究问题的描述和解释。并且这种解释是从被研究者的角度进行的，即在“行为者的眼睛和头脑里”现象意味着什么，强调被研究者怎样看待他们的经历。人种学研究认为，先入为主的观念或理论会影响研究的结果，造成研究结果与真实的偏差，所以强调在进行研究时不带任何的先入之见。因此一般来说，一个人种学的研究开始时并无一个明确的研究假设，而是在实际的研究情境中通过整体的全局的观念看问题，由已经收集的资料来产生假设。和量化研究中的假设检验不同，人种学的研究更着重于归纳方法，在收集资料的过程中不断地形成假设，达到对真实的不断逼近。因此，人种学研究的题目一般都是概括性的，如“初中生的人际交往研究”等，而不象量化研究的题目中对要研究的问题有具体的关系或因果假设。这种方法一般使用三角互证法来保证其研究结果的效度，即它根据多种来源或多种方法收集资料的一致性，来评估资料的真实性。

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