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三、影响青少年心理发展的社会因素 人的心理是在一定社会环境的影响下发展起来的，这是心理发展的外部条件，它促进个体把心理发展的可能性转化为现实性。在青少年期，随着个体社会交往与社会活动的增多，社会因素对青少年心理的发展起着越来越重要的作用。影响心理发展的社会因素是很复杂的，对青少年的影响因素也是如此，具体而言，主要体现以下几方面。 （一）家庭因素 家庭是青少年生存、发展的重要场所，它从各个方面多方位地影响着青少年的心理发展。 1．家庭生活环境
家庭生活环境包括家庭结构、经济状况、生活方式和情绪气氛等方面，它们都对青少年心理的发展起着重要影响。
 我国现阶段成长起来的“第五代”青少年出生于20世纪70、80年代，他们大多数都是独生子女，这样逐渐形成了“四二一”的家庭结构，促使这些青少年在这样家庭里，从小到大都是处于中心的位置，“饭来张口，衣来伸手”的情况相当普遍，人们称这些孩子为“小皇帝”。正是由于来自于家庭的溺爱，他们对家庭的依赖心理很强，在事业上缺乏一股拼劲和闯劲。另外，由于独生子女间缺乏一种纵向对比(兄弟姐妹间)，只有在同龄人之间的横向对比。纵向对比，由于血缘关系、手足之情，彼此之间有一种借鉴作用，可以使自己查缺补漏，努力实现自己的人生价值。横向对比，很容易产生妒嫉、攀比心理，从而产生不良后果。
由于种种因素的影响，现在家庭破碎的比较多，出现了很多的单亲家庭。在单亲家庭中常常就没有健全家庭中青少年心理发展顺利，在单亲家庭成长的孩子易出现自卑、怯懦等负性的个性。在家庭气氛方面，宽松、和谐的家庭气氛会使青少年待人友善、健康向上，而整日吵吵闹闹、情绪紧张的家庭中青少年的情绪和个性发展也会受到消极影响。
2．亲子关系
在家庭亲子交往的过程中，父母对子女的教养方式及对子女的期望都影响着青少年的心理发展。 父母期望是青少年发展的重要因素。一般来说，如果父母对子女的期望水平越高，他们受到的激励就越大，对自己成就动机也越强烈，从而促使学业成绩和道德行为水平得以提高。但是，这种期望也不是没有限制的，依据罗森塔尔效应只有适度的期望才能有效地获得预期的行为。现在社会上，父母把全部的期望都放在孩子身上，投入了大量的人力、物力、财力，对孩子的期望过高，使孩子的身体负担和精神负担过重，对其身心发展造成了不必要的伤害，真正是事倍功半。
（二）学校教育
我们知道，父母教养模式分为权威型、专制型及放任型父母三种类型，有研究表明，权威型才是比较理想的教养模式。这种类型的父母比较温和、对待孩子真心诚意，有良好的交往，父母对孩子要求严而有度，能尊重与鼓励孩子的自主性，这样成长起来的青少年有能力、有独立性、自信、知足、爱探索、喜交往、能控制自己。 此外，家庭中家长的自身的个性与行为也会对青少年产生影响，良好个性的家长会起到良好的榜样作用，促进青少年的健康发展，反之亦然。 学校教育是青少年掌握各种专门的知识和技能，形成世界观和人生观。学校教育中的软、硬件因素影响着青少年的心理发展。 1．学校环境 优美的校园环境会给人以赏心悦目的感觉，在这样的物质环境中，青少年可能会对接受教育产生兴趣，并可能形成维护良好环境带来的责任感。 除了物质环境之外，一个学校良好风气也会对青少年的心理产生影响。在良好的学习氛围中，青少年容易形成强烈的成就动机，会激发他们的求知欲望，并有利于他们形成良好的价值观念。相反，在校风恶劣的学校中，青少年不但不能汲取知识的营养，反而会养成不良的习惯。 2．教师 教师是青少年心目中的权威人物，他们是继父母以外与青少年保持长久而密切的关系的主要成年人。因而，教师的个性、能力等特点，以及教学、教育风格都对青少年心理的发展有着极大的影响。 一般来说，兴趣广泛教师，其学生中也多兴趣广泛，教师情绪稳定、态度安详，学生也多心平气和，活动有序；教师偏袒、不公平，则学生多任性、猜疑、自负或自卑。 教师是可以影响和改变青少年命运的人，我们常常可以听到一些青少年因为喜欢授课老师而喜欢他所教的科目，并能够克服困难，取得好成绩。因此，教师要能够满足青少年独立和尊重的需要，能够公平的处理问题，能够言行一致，能够用渊博的知识影响青少年，促使其接受教师提出的要求和期望，形成积极乐观的情绪和科学正确的人生观。 3．同伴 随着个体成长，青少年逐渐到同伴中去寻求依托，同时也在寻找着自己所认同的参照对象，学校各种集体为同伴交往提供了一个阵地，在这里，同龄伙伴间的交往对他们的心理发展影响很大。 青少年除了参加学校、班级的各种正式群体之外，他们还按照兴趣、爱好等结成的各种学习小组、活动小组，这种群体有助于他们形成协作的精神，研究的兴趣，对他们的发展具有积极的促进作用。 此外，学校开展的课程及教学内容也会影响青少年心理发展， （三）社会发展的时代性问题 1．改革开放的冲击
我国经济、政治、科技、教育等的全方位改革，给我国社会带来了一片生机。改革符合青少年的心理，得到了青少年的拥护。20世纪90年代，在邓小平同志南巡谈话之后，我国经济又进入一个新的高速增长阶段。经济改革步伐加快，经济形势好转，这些社会条件为青少年发展创造了有利时机。经济搞活带来的最直接结果是青少年就业机会增加，青少年个人发展途径增多；物质水平的提高、市场的活跃和大众传媒的急剧扩展，使青少年文化的内容和表现形式得到很大丰富，青少年人的创造性及表现欲有了施展的天地；许多传统价值目标和规范受到严重冲击，对青少年约束力越来越弱，一些新的价值目标(如提高个人生活质量、追求物质享受等)引起了青少年人新的发展欲望。
2．严峻的就业形势
随着改革开放的深入发展，企业职工已经不再对“铁饭碗”抱有什么幻想。在岗位上，要靠能力，能力不够、工作干不好就得下岗或到差的岗位上去。目前，社会下岗人员日益增多，大中专毕业生就业形势也不容乐观。严峻的就业形势给当代青少年以挑战，需要当代青少年不断地战胜自己，不断地追求卓越，才能赶上时代的步伐，才不至于在当前激烈的竞争中被抛下。因此，当代青少年要不断地学习，不断地完善自我。
3．时代节奏加快、时代责任感增强
时代节奏加快，要求青少年活动节奏也要加快，这样才能适应社会的需求，才能有所作为，实现自己的人生价值。时代责任感是有志青少年的优良品质，他们关心国家、关心别人、关心家庭，认为为国家贡献一份力量是自己的责任。谁不希望自己的国家能繁荣富强!谁不希望自己的人民能生活得更好!正是这种时代的责任感，使每个有志青少年鼓足勇气，为自己的国家和人民而奋斗。
4．传播媒介多样化
青少年心理发展时刻受到大众传播媒介的影响，以前，影响最大的传播媒介便是图书和电视，随着信息技术的发展，网络越来越对青少年的发展起着巨大的影响作用。
这些传播媒介使青少年随时可以接触到大量的信息，那些健康的、有益的可以开阔青少年的视野，增长他们的知识和技能。但是，随处可见的各种色情、暴力等垃圾信息则毒害着青少年，使他们理想和追求发生偏移，甚至这些会成为诱发青少年犯罪的因素。 |