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二、青少年的性格
（一）性格 性格(character)是个性的核心，是一个人最鲜明、最重要的区别于他人的个性心理特征。性格是指个人在对现实的态度和行为方式中表现出来的稳定的个性心理特征。性格不是与生俱来的，是在人的后天实践活动中，通过外部生活条件与内部心理活动相互作用而形成的。每个人的性格都是家庭、学校、社会影响以及个人心理活动尤其是自我意识的影响的结晶。性格是人对现实的态度与行为方式的统一，一定的态度总会通过一定的行为方式表现出来，人对现实的态度是复杂多样的，人的行为方式也是复杂多样的。性格特征是个体比较稳定的心理特征，即只有那些经常性的、习惯性的表现，才能被认为是一个人的性格特征。那些偶发性的表现不能被认为是一个人的性格特征。 （二）青少年性格的特征 性格有着非常复杂的结构，它是由四个方面的主要特征结合而成的有机整体。在分析青少年性格特征时，一般从以下几个方面着手： 1． 性格的态度特征 青少年接受现实生活的影响，总是以一定的态度给予反应，它是个体性格最重要的组成部分。性格的态度特征具体表现为三个方面，一是对待他人、集体、社会的态度，例如青少年是热爱集体还是对集体漠不关心，是遵守纪律还是自由散漫，是乐于助人还是自私自利；二是对劳动、工作和学习的态度，例如青少年是勤劳简朴还是懒惰奢华，仔细认真还是马虎粗心，有创新精神还是因循守旧；三是对待自己的态度，例如青少年是谦虚谨慎还是骄傲自满，是自信乐观还是自惭形秽，自尊自重还是自暴自弃等。 2． 性格的情绪特征 人的情绪状态影响着人的全部活动，当人对情绪的控制具有某种稳定的、经常表现的特点时，就形成一个人性格的情绪特征。青少年性格的情绪特征主要表现在情绪的强度、稳定性、主导心境以及控制情绪的能力等方面。例如，青少年情绪的强度是爆发型的还是控制型的，情绪状态是时高时低还是能够长久维持下去，是经常处于愉悦开朗的心境中，还是抑郁沉闷的心境中，是善于控制自己的情绪还是容易爆发自己的情绪等等。 3． 性格的理智特征 理智特征是表现在感知、记忆、想象和思维等认知过程中的性格特征。它主要看青少年观察事物时是积极主动还是被动应付，是善于提出问题、分析问题还是人云亦云、毫无主见，是抽象思维能力强还是形象思维能力强等。少年由于思维的不成熟，使得他们不善于全面地考察和分析问题，故而从性格表现看，他们常常不能深思熟虑地、稳重地处理问题，有时激情胜于理智，做事较冲动。进入青年期后，随着智力，尤其是思维能力的成熟，青年能独立地、较全面和深刻地分析问题，性格表现趋于沉稳，谨慎，并喜欢怀疑、探索和争论。 4． 性格的意志特征 个体表现在对自己行为的自觉调节方式和水平方面的心理特征，就是性格的意志特征。青少年性格的意志特征主要表现在能否按社会准则和学校规定自觉主动地约束自己的行为；个人利益和集体需要发生矛盾时能否放弃个人利益而服从集体需要；在学习出现困难时能否有韧劲和恒心去克服；是否善于自我控制等。有研究表明，从初中二年级到高中一年级，青少年性格的意志特征出现了较快的发展并达到了较高的水平，经过高中阶段的发展，个体性格的意志特征大体臻于成熟。 |