第二章\第三节

青少年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段，拥有丰富的发展内涵与价值。品德作为其人生成长中不可或缺的一课，对于完善个性、丰盈人性具有极其重要的意义。
一、品德的内涵

品德（morality）是道德品质的简称，在我国又称为德性或品行、操行等。它是指人依据一定的社会道德准则和规范在行动时所表现出来稳定的心理特征或倾向。例如，某个学生一贯诚实友爱、热爱集体、乐于助人、勤奋学习、遵守纪律、热爱劳动，我们则认为这个学生具有良好的品德。与品德密切相关的是道德，道德（moral）是指由社会舆论力量和个人内在信念系统驱使支持的行为规范的总和。人们按照这些行为规范来支配和调节自己的言行，并以此来要求和评价他人的举止。由此看来，品德和道德都受社会发展规律的制约，但二者是不能等同的，它们既有区别又有联系。

(一) 品德与道德的区别

1. 品德与道德所属的范畴不同

首先道德属于社会意识形态范畴，其产生、发展、变化服从于整个社会的发展规律，不以别人的存在或个别人是否具有社会道德为转移。当一个人按自己所处社会生活中的行为规范或行为准则去行动时，就会受到集体舆论的赞许，反之则会受到集体舆论的谴责，自己也会感到内疚和不安。品德虽然也是社会现实在人脑中的反映，是在社会道德舆论的熏陶及家庭、学校道德教育的影响下形成的，但品德的形成与发展除了受社会条件制约之外，还要受个体心理发展的影响，因此品德属于个体意识形态范畴，将随着个体的产生、成长、死亡而发生、发展以至消亡。

2. 品德与道德所反映的内容不同

道德产生的力量源泉是社会需要，因此道德反应的是整个社会生活的要求，它作为调节社会关系的行为规范的完整体系，其内容全面而又完整；而品德产生的力量源泉则是个人的社会性需要，人们为了满足这种需要就必须自觉地按照道德要求发展与完善自我品德。因此它是社会道德规范局部的具体体现，其作为社会道德要求的一部分，反映的内容也只是道德内容的一个部分。

( 二 ) 品德与道德的联系
品德与道德的发展是互动的过程，他们之间的联系十分紧密，主要表现在三个方面.

1. 品德是道德的具体化

品德是一定的社会道德规范在个体头脑中的反映和在个体实践活动中的具体体现。例如，尊老爱幼是一种全社会提倡的道德品质，但不同的人会由于社会认知、教养方式的不同表现出不同的行为方式，也就是说每一个人在同样的道德要求下品德会不一样。

2. 社会道德风气影响个人品德的发展

品德不是与生俱来的，是在社会道德的影响下形成发展的，离开了道德就没有品德而言。因此，社会道德风气的发展变化会在某种程度上影响着个人品德面貌的变化。例如，当前社会上拜金主义、利已主义等消极因素通过各种途径散播到学校，对正在成长中的青少年学生的行为习惯必然会产生不利影响，使其滋长投机冒险心理，疏于遵守校规校纪，甚至走上违法乱纪的道路。

3. 个体的品德也会反作用于社会道德状况

某些具有代表性人物的品德可以作为社会道德的典范，对社会风气产生深远的影响，也就是说个人品德也能构成和影响着社会的道德面貌和风气。例如，雷锋作为一名普通的士兵，他全心全意为人民服务的精神已作为一种社会道德被全社会推崇和学习。直至今日，人们还经常把那些乐于奉献和帮助别人的人称作是“活雷锋 ”。

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