您的位置：在线学习-> 第九章-> 第一节 -> 第一个问题| 一、 青少年性心理内容
性心理是指有关性的心理活动，主要包括性意识、性观念、性情感、以及性适应等。健康的性心理是指上述各方面既符合社会文化的道德规范，又有利于自己身心的健康发展的心理状态。 （一）性意识 性意识是对性的认识和评价。具体地讲，性意识包含两个层面：一是性别认同即个体认识到自己是男性还是女性。它影响着个体对性的态度以及个体与异性的关系；二是对性的关注、向往和追求。 处于青春期的少年由于性机能的逐渐成熟，表现出对性的特别关注，也就是人们所说的青春期性意识觉醒。他们一方面重视自己在异性心目中的印象和评价，另一方面却又表现得拘谨、羞涩和冷淡，这种矛盾的心理使得他们产生了种种的冲突和苦恼。这些冲突和苦恼正是青春期性意识觉醒和涌动的重要表现。可以说，每一位处于青春期的个体都会产生这种性意识，它是一种人类正常的性心理活动。 （二）性观念 性观念所表达的是人们如何从道德伦理的角度去认识性，看待性。它反映了人的价值观念和生活方式，是经过社会文化沁浸后形成的一种性心理。它具有系统性、稳定性、群体性和差异性等特点。性观念的系统性包含了两个层面上的意思。一是指性观念的内容是由一个完整的体系构成，它不是一种偶然发生的零星的性心理活动，而是对性问题的某一方面，或者某几个方面一整套较为完整的看法；二是指性观念不是为某个个体所独有的，它总是存在于一个个群体之中，在某个群体中获得共同的认可。也就是说，这种观念不是稍纵即逝的，而是比较稳定地固定地存在着这个群体中，不会轻易改变。性观念的稳定性是指性观念一经形成，就会支配着个体的性行为。在一般情况下偏离性观念的性行为不会轻易发生。例如，如果个体认为性行为只有结婚后才可以发生，那么他就不大可能发生婚前的同居行为；性观念的群体性指在不同的群体中，由于存在着不同的文化背景，一个群体与另一个群体所持有的性观念存在差别。例如，试婚现象被有些民族认为是正常的现象，而却被其它的民族认为是封建思想的陋习；性观念的差异性是指即使是在同一个群体中，由于各种因素的影响，个体对性观念的理解和认识也不尽相同，总是存在者这样那样的差异。比如，有的人认为“性是自由的”，而有的人却认为“性是有条件的”。 （三）性情感 性情感是指和性生活有关的爱、憎、兴趣、恐惧等感情变化的活动。健康的性情感包括正常的异性吸引、从友情到爱情的转化以及情爱与性爱的结合。性情感受内外两个因素的影响。性生理机能的发育成熟是产生性情感的内在因素，现实生活中性信息是产生性情感的外在因素。在内因的启动和外因的刺激下，青少年就难免产生某种情绪问题，甚至陷入情感的困境之中难以自拔。例如，进入青春期以后，有的同学会对某位异性同学产生好感，但对方却浑然不觉，这种一相情愿的倾慕和爱恋很容易造成青少年的心理失衡，使他们陷入痛苦之中，致使意志消沉、精神萎靡，严重的可能影响到学习和身心健康。在这一时期，青少年的性情感是丰富而复杂的，如果他们自我调节的能力强，就能比较顺利的度过这一个情感波动期；如果情绪疏导的能力比较弱，而且又得不到家长和教师的指导和帮助，就很可能发生不能控制的冲动行为。 （四）性适应 性适应是指青少年在成长中能愉快地接纳自己性征的变化以及自觉地按照社会文化规范的要求，约束和调整自己的性欲望和性行为。健康的性适应包括三方面：一是对自己性征变化的适应；二是与异性相处的适应；三是与社会规范要求相协调统一的适应。对自己性征方面的适应是指能够对自己的性征予以接纳。它包括对身材、体形以及性器官的发育的适应。当自身的性征达不到理想的标准时，青少年往往感到失望甚至是自卑，由此产生的苦恼将影响到自我意识的形成；与异性相处的适应是指青少年在与异性接触的过程中，学会与异性交往的技巧，并能在相互接触中，控制自己的性欲望，消除心理上的困扰；与社会规范相适应是指青少年有能力正确调节自己出现的性欲望和性冲动，并能表现出符合社会所认可的言论和行为。 |