大卫.A.威尔顿认为“社会课教学要取得成功，主要取决于教师处理教学三因素的能力，即与下列三个方面相关的能力：（1）社会课内容，（2）教学方法，（3）将教学内容和主法应用于课堂当中。内容和方法当然是十分重要的东西，但行之有效的教学之关键在于应用，在于将课程内容和教学方法联系起来，将教学理论与课堂教学实践联系起来。”而《美国中小学社会课教学策略》这本书就提供了一个很好的思路和恰当的案例，对我们如何更好地上好地理有着非常重要的借鉴意义。通过本书的阅读，我相信大家在教学设计思路、跨学科课程整合等方面会有一些新的思考和认识。

本书的整个内容反映了作者对两个问题的关心，一是多媒体设计应以人为本，即多媒体信息的设计要与人学习语词和画面的方工式一致；二是多媒体设计应建立在科学研究和理论的基础上。全书最大的一个特色就是通过严格的实验研究将认知心理学原理和多媒体学紧密结合在一起，用平实的语言、科学的数据和缜密的分析逐步揭开了提高多媒体学习效率七大原则的神秘面纱。我相信，通过本书的阅读，大家在具体设计多媒体教学课件时更多地会考虑学生的认知规律，制作出更加符合学生学习规律的教学课件，也是提升自己多媒体学习方面心理学理论素养的一条生日要途径。