课程简介

本课程适用初中在职地理教师的学习，特别具备一定多媒体处理技术，曾经使用过利用多媒体进行地理教学的老师。

一、课程简介

本课程主要以案例呈现的形式，讲述在初中地理课堂教学中利用多媒体技术进行教学时可能可以采用的几种形式，而并不是所有形式。课程中所列举的这几种形式，相对来说不需要太多的或者太高深的计算机技术支持，对一般能掌握或已掌握办公自动化软件操作，以及网络搜索和下载技术的老师，技术不会成为课堂实践应用的障碍。

同时，课程中还对一些技术相对薄弱的老师准备了软件操作的入门讲座，以帮助老师以最少的时间掌握其基本操作，软件的选择以简单、实用、容易入门为原则。

突出实践操作，弱化理论阐述，简单的技术支撑是本课程重要特点。希望通过这种重实践的形式，给老师继续探索在地理课堂中如何更好地利用信息技术提供一个思考的起点和讨论的素材。

二、教学目标

1.初步了解利用多媒体技术进行地理课堂教学的常见形式，并能在教学实践中进行模仿。

2.初步掌握几种多媒体处理软件、网络资源下载软件的基本操作。

三、授课计划

环节	主题	内容概述	活动安排
一	课堂教学活动的设计与编写	通过实例的方式来说明“课堂教学活动”的具体形式及撰写方式	案例、讨论、作业
二	利用“概念图”讲授区域地理	通过教学设计实例的方式来展示“概念图”及其软件工具在地理教学中的具体应用	案例、技术、作业
三	利用“制作图表”获取和理解地理信息	通过教学设计实例的方式，就如何应用“数据表格”、“制作图表”和“绘制地图”等方法来帮助学生获取和加深有关地理信息方面的教学活动	案例、技术、作业
四	利用“网络资源”进行地理教学	通过教学设计实例的方式，利用网络资源，让学生最大程度地参与问题探究，在探究过程中进一步理解、应用已有知识，以解开自己对问题的迷惑	案例、技术、作业
五	利用“多媒体演示”讲解地理事象（一）	通过案例的形式讲解如何利用“图像比较/对比”和“文字材料转化为图示”的方法，以更直观地深入地理解地理事象，帮助学生对问题的理解和进行意义建构	案例、技术、作业
六	利用“多媒体演示”讲解地理事象（二）	通过案例的形式讲解如何利用“原理/过程示意图”和“景观图（包括实地拍摄的视频）”的方法，以更直观地深入地理解地理事象，帮助学生对问题的理解和进行意义建构	案例、技术、作业

四、评价标准

老师学完本课程后，能独立应用课程中所列举的应用形式开展地理课堂教学设计，并利用相应的软件准备课堂教学支持材料。

五、参考书目

[美]大卫.A.威尔顿著，吴玉军等译，《中小学社会课教学策略》，华夏出版社，2004年4月第1版。