实验学校

金道中学

单元名称

电阻

单元课时

1

学生年级

初三（4）班

学习科目

物理

执教教师

陈海涛

一、教学目标

1、知识目标

(1)知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。

(2)知道电阻的单位，能进行电阻的不同单位之间的变换。

(3)知道电阻是导体本身的一种性质。

2、技能目标

(1)理解电阻的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度，能根据决定电阻大小的因素判断比较不同导体电阻的大小。

(2)渗透物理学方法的教育，让学生学习理想化方法和类比的方法。

(3)熟悉专题学习网站各板块的操作和能力。

3、情感目标

培养学生运用物理思维解释生活中的一些物理现象的能力。

二、教学重点和难点

重点:理解电阻是对电流阻碍作用大小

难点：理解决定电阻大小的因素

三、学习者特征

2、 没有在网络环境下进行课堂学习的经历。

3、 对物理科有比较浓厚的兴趣。 

四、预定学习要点（学习内容）

2、  电阻的符号、单位和单位换算。

3、  生活中的常见用电器的电阻值。

4、  决定电阻大小的因素：材料、长度、横截面积和外界温度。（实验）

5、  知道电阻率的物理意义。 

五、问题的设计

1、问题的类型

故事问题（电阻概念的引入） 系统分析问题（决定电阻大小的因素）

2、问题的简要描述

放出汽车在四种路况：大马路、小乡道、有路障和沙石路行驶的四段视频，明显的行驶速度不同，为什么呢？电荷在导体中运动情况类似于汽车在马路上行驶。

3、问题的表征方式

书面语言的描述

flsah课件，视频

六、学习环境的设计

1、学习资源

类型

内容

来源

学习

案例

电阻

初中物理第二册

第七章第一节

学习

资源

电阻（引用翰林汇的课件）

题库

Flash制作

2、学习工具

工具类型

具体工具

建构工具/

模拟实验工具

Flash

协作工具

BBS(asp)

3、学习策略（打√）

（1）辅导策略√

（2）支架策略

（3）反思策略√

（4）建模策略

4、学习环境选择（打√）

（1）Web教室  √

（2）局域网   √

（3）城域网 

（4）校园网   

（5）Internet  √

（6）其它   

七、学习活动的设计

1、 问题情景

2、 学生自主提出问题，小组分工协作

3、 模拟实验，自主探究

4、 师生分析、解决问题

5、 总结反思，拓展提高

6、 巩固练习

八、学习评价的设计（打√）

评价类型

评价方式

1、学习过程

1、自我评价√

2、知识测验√

2、同学评价

3、解决方案

3、教师评价√

教学流程图