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学习指导 教师心理现状不容乐观。在本章里，我们将通过大量的调查数据以及调查报告来明确教师心理现状，教师心理问题产生原因以及表现形式。最为重要的是我们的感觉和实践经验，从自己情绪的控制能力，对教育的投入程度，对教师这一行业的认识，在与学生、教师、家长的相处中，我们认为我们的心态如何？接着，我们就会通过媒体暴光的一些案列，来尝试了解一下在教师群体中，到底怎样的不正常的想法在左右着不少的教师。很多教师都比较反感媒体过多的苛求与挑剔，这一点无可厚非，对于教育过程中产生的师生冲突，教师与家长的冲突，甚至是某些模棱两可的技术与操作性问题，媒体表现出了过度的热情，炒作的成分非常大；但是还有一些教师心理问题，却不得不引起我们的深思，在这里，我把两类问题进行了简单的分类，有利于大家对比和讨论。你可以用一两句话表达出你对这些事件的感想。在最后一节里，我们将探讨教师产生诸多心理问题的原因。我从自己工作的实践以及积累的案例入手，简要分析一下教师心理问题的表现形式。当然，在这里，我们先抛开之前谈到的一些极端案例，仅仅对常见的教师心理问题表现进行探讨。当然，最后的一节与前面几章的内容稍有重复，或者说是对前面几章进行概括和提升。教师心理问题复杂多样，引发心理问题的因素也千变万化。然而我们该如何应对？改变别人，不如首先改变自己；人类的惰性与自我满足制约着我们看待自己的方式，习惯一旦形成，改变起来将极其困难。但是我们必须尝试去改变；改变的前提是清醒而客观的认识自我，发现自己个性的缺点；之后是定制相应的改变计划，在实践中反复强化和塑造。你的不足是什么？有没有改变它的愿望？你觉得应该在哪些方面做出努力？
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