第二章\第三节

三、青少年心理学的研究意义
    青少年一代联系着国家和民族的命运，其成长直接影响到整个社会的风貌，也影响到国家和民族的发展。上个世纪60年代世界性青少年运动风潮，引起了世界各国对青少年研究的高度重视。当今科技时代对新一代提出了更高的要求，对青少年的研究更加引起了全世界、全社会的普遍关注。研究青少年的心理特点和发展规律，不仅具有重要的理论方面的意义，也具有重要的实践方面的意义。
（一）理论意义
    研究青少年心理学的意义是与青少年心理学的基本任务相联系的。研究青少年心理学的基本任务是，揭示青少年心理活动的一般规律，以利于青少年调整行为状态，提高心理水平；指导教师和家长有效地预测、分析，最终能够学习、教育和培养青少年优良的心理品质。
    在完成以上任务的过程中，青少年心理学作为整个心理科学的一个分支，离不开辩证唯物主义哲学和心理科学一般原理的指导；而青少年心理学的研究成果，又会为哲学和心理科学的一般原理提供实际的材料和丰富的例证，这是研究青少年心理学的主要理论意义。其次，青少年心理学作为一门介于发展心理学和教育心理学之间的交叉学科，必然同与此有关的许多其他学科，如生理学、教育学、医学、社会学、美学、伦理学等等，有着密切的关系。青少年心理学研究的各项成果，毫无疑问将为这些学科提供各种有用的材料。
（二）实践意义
    青少年心理学还是一门直接为教育、教学工作服务的应用性学科。有关青少年心理学的知识，是未来从事初、高级中学教育、教学工作师范生的必备知识。这是因为青少年心理学为初、高中教师提供了搞好教育、教学工作，根据青少年心理活动规律组织教学，开展课内活动，提高工作效率的理论指导。
    青少年心理学知识同时将帮助教师提高自身修养，培养高尚得师德。改进教学方法。正如赞可夫所指出的：“如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正的财富。”

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