第二章\第三节

2.观察法(observation)
    观察法是指研究者通过感观或一定的仪器设备，有目的、有计划地观察和描述研究对象的行为并精确地收集研究资料的方法。
    与日常生活中人们的观察相比心理学的观察法具有如下特点：
    （1）目的性和计划性。即在观察之前，研究者对观察对象的选择以及观察什么、怎样观察和记录等，都要作详尽的考虑和明确的规定，以便尽可能地收集对课题有意义的经验事实材料。
    （2）自然性和直接性。即观察是在对客观对象不加任何干预和控制的状态下进行的，并且只是观察当前正在发生的事实现象，这种自然性和直接性能使研究者获得真实而详细的材料。
    （3）精确性和科学性。即人的感觉器官是有局限性的，在心理学研究中，利用科学的观察仪器和装置（如摄影、摄像等）不仅可以扩大观察范围，长期保存观察时的真实情境，更主要的是提高观察结果的精确性和科学性。
    观察法根据不同的标准有不同的分类方法，一般来说有以下几种类型：
    （1）参与观察(Participant observation)：研究者直接参与所要研究的活动，和被观察者一起生活、工作，在密切的相互接触和直接体验中倾听和观看他们的言行。
    （2）非参与观察(Naturalistic observation)：不要求研究者直接进入被研究者的日常生活。观察者置身于被观察的世界之外，作为旁观者了解事情的发展动态。
    （3）非结构观察：指事先没有确定具体的观察内容。
    （4）结构观察：有明确的目的，有确定的想要观察的项目。
    （5）时间取样(Time sampling)：指在一定的时间间隔进行观察，对这一时间中发生的各种行为表现作全面的记录。

（6）事件取样(Event sampling)：指对某种与研究目的直接有关的预先确定的行为进行观察与记录。

（例如我们要研究儿童欺负行为的种类与特点，就可用事件取样的方法，在欺负行为发生时进行观察和研究。而当我们要研究青少年的异性之间的交往时，就可以采用时间性取样的方法，对不同时间青少年异性之间的交往进行观察，如上课即学习时间，学校内的课余时间，另外还有校外的课余时间等等。）

    这些观察方法，各有其优点与缺点，在具体的研究中研究者应注意根据研究的不同目的和要求，选择不同的观察方法。如人们认为参与观察比非参与观察，使研究者有更多的主观体验，又可与被观察者建立融洽的关系，对所观察的活动会有更深刻的了解，并且能及时发现新的研究信息。而非参与观察，可以避免由于研究者的进入而导致的被观察者的行为上的一些变化，从而更加的客观可信。
    （1）组织进行一次观察研究一般包括以下步骤。
    计观察内容和程序。通过查阅文献、调查研究、座谈研讨等方式，设计一个能准确反映和体现观察目的的观察内容和程序。
    （2）制定观察记录表。观察记录表的设计是观察研究中的一个重要环节。设计记录表首先确定要记录的信息，然后确定“行为单元”所需的时间量，表格形式尽量简单明了。
    （3）记录观察资料。观察者按照在观察设计中制定的程序进入观察情景，并把观察到的跟观察目的有关的事实记录下来。观察记录方式除了常用的描述性现场记录，最主要是数据记录。数据记录主要有两种方式，一是按等级评定量表记录，即在理论基础上，对所要观察的行为在等级上预先进行分类，观察时直接在等级量表上记录；一是按行为类型编码系统记录，比如观察代码记录系统。
    （4）观察结果。整理、分析观察资料，对观察对象的行为做出确切的、科学的、本质的解释，并将其以报告的形式呈现出来。
    在具体的观察过程中为保证观察结果的客观有效，我们就必须消除观察中可能影响观察结果的无关因素，以减少观察其造成的误差。这些因素如观察者对观察对象的主观因素影响。正式观察前，通过接触消除观察者和观察对象之间的陌生感。另外观察者不能事先向观察对象泄露观察的目的和内容。观察者倾向性的作用。研究者除了全面控制研究的情境外，最主要的是挑选公正的观察者和全面训练观察者，尽量避免因“成见效应”、“夸大化”等造成的观察误差。
    观察法可以取得被试不愿意或者没有报告的行为数据，并且在行为发生的当时即时记录。因此，观察的数据比较客观、全面、准确。同时观察法可以收集到众多的时间信息，可以就事件的因果关系做出一定的推断，这是问卷、测量等方法无法作到的。然而，观察法在很大程度上依赖于观察者的素质，观察活动可能影响被试的行为。因此在具体应用中必须注意。

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