您的位置：在线学习-> 第四章-> 第一节 -> 第四个问题| 四、影响青少年智力发展的因素
青少年智力的发展主要受遗传和环境两大因素的影响。对于这两个因素对智力的发展所起的作用，过去有两种截然相反的观点：遗传决定论和环境决定论。遗传决定论者试图把遗传素质作为智力发展的决定条件；环境决定论者试图把智力发展完全归功于环境的作用。虽然这两种观点都有合理的成分，但都是片面的。现在的研究认为，青少年智力的发展是在遗传因素、环境教育的共同作用的基础上完成的，不能只简单的归结为某一种因素作用的结果。以下就对这两种因素进行简要分析。 （一）遗传因素 遗传因素是指人与生俱来的解剖生理的特点，主要指感觉器官、运动器官、脑和神经系统的特点。遗传因素是智力形成和发展的自然前提，聋哑人不可能形成音乐方面的能力；盲人不可能发展绘画方面的能力；白痴绝对不可能成为数学家。这些都说明遗传因素提供了智力发展的可能性。到目前为止，大约共有100多项不同的研究对10000多对双生子的智力进行了探讨，这些研究一致发现，一起抚养的同卵双生子间的智商分数相关为0.85，一起抚养的异卵双生子间的智商分数相关为0.60。双生子智力的相关性，说明了遗传因素对青少年智力发展的影响是很明显的。 遗传对青少年智力的发展有影响，但不是决定因素。遗传只是提供了先天的物质基础，而不能决定一个人智力发展的方向和水平。如果一个人的遗传素质很好，但后天的条件不理想，自身也不努力，那么智力也不可能得到良好的发展。  ：智力如何遗传
（二）环境和教育 环境是一个很广泛的概念，是一个人生活空间的综合。其中教育是人生环境的一个重要组成部分，环境和教育是青少年智力发展的关键因素。法国的研究者曾做过这方面的研究，研究对象是一些出身于底层社会家庭的弃婴，他们6个月大以前就被上中层社会家庭领养。研究发现，被领养的儿童比同样出身但被亲生父母抚养的儿童的平均智商分数高14分，领养的儿童辍学的可能性下降了80%。这就表明，通过改善后天的教育环境，儿童的智力以及学业成就都可以得到提高。在接下来的追踪研究中，研究者还发现被领养的孩子长成青年时，比在他们自己社区中长大的孩子的智商高，显示了环境或教育因素对智力的发展有很大的影响。另外，大家都很熟悉的“狼孩”的故事也说明了这一点，印度“狼孩”卡玛拉，8岁以前一直是在狼窝里度过的，没有接受过人类的教育，当她8岁回到人间后，虽经专家们的悉心养育，但智力发展缓慢，到17岁临死时只具有相当于4岁儿童智力的发展水平。由此可见，早期教育直接影响儿童智力发展的水平，早期教育的不良会在以后的智力发展过程中造成不可弥补的损失。所以，当儿童在生长发育正常，脑发育健康、并且功能正常的情况下，儿童的聪明才智的发展水平只能寄希望于环境和教育条件。 学校教育在青少年智力发展中起主导作用。良好的学校教育是在有目的、有计划、有组织的状态下进行的，因此它对智力发展的作用是最富有成效的。已有研究表明，具有相同遗传素质的人，在不同的教育条件下，其智力发展的水平有很大的差异。 ：环境对智商的影响
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