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四、青少年想象力的培养
 1．通过指导观察培养想象力 培养观察能力是发展想象能力的有效手段之一。在指导学生观察图画和事物的过程中，不仅要教给学生正确的观察方法，还要启发学生根据观察对象的特点，展开创造性想象，具体合理地想象与观察对象有关的内容。例如，窗外下着漫天飞舞的大雪，老师就可以让学生畅想“山舞 银蛇，原驰蜡象”、“千树万树梨花开”的美景。在讲《在烈日和暴雨下》时，可以让学生们联系自己的经历，说说祥子在暴风雨中被淋的感受。 2．通过阅读教学培养想象力 阅读教材中蕴含着大量可以培养学生想象能力的素材。教学中可以运用生动的有感情的语言，描述课文记叙的事物，把学生引入课文的意境之中；可以恰当地运用投影、录像等媒体，展示课文中描述的某些景物、事物或情节，引导学生想象作者没有叙述的某些景物、事物或情节；还可以通过创造性复述、续编故事、改写课本等方式，训练学生的合理想象。充分利用教材中创造性的内容，展开想象，不仅可以提高学生的创造能力，培养不受约束、随意性的思考习惯，还可以从中获得自信心的满足。教师要有意识地启发学生，依据课文中的某些语句展开合理丰富的想象，把抽象的概念形象化，把笼统的描述具体化，把隐约的情节明朗化，使学生的想象力不断发展。 3．通过作文教学培养想象力 充分利用教材，设计想象性作文练习。如学了《皇帝的新装》一文后，让学生运用想象和夸张的手法，写一篇续文，色彩越浓越好；假如《变色龙》结尾处写的那只狗不是将军哥哥家的狗时，结局会是怎样，补写结局。在作文课上还可以出一些和生活紧密相关的话题作文，如“闲话足球”、“我看申奥”等引导学生联想想象，自由感悟。引导学生对事物的未来进行大胆想象，设计目标刺激学生的幻想，例如下面的题目：假如世界允许克隆人，那么，这个世界将会变成什么样子？假如记忆可以移植，人类将会面临什么问题呢？这样的问题既可以引导学生关注现实，又能激励学生好好学习，运用掌握的知识，寻找将目标化为现实的途径，从而培养学生的创造能力。写这类作文，一要注意创设情境，激发学生的作文欲望：二是指导学生创造性地提取写作素材：三要指导学生进行创造性作文，特别是在写法上要敢于突破常规。 除了以上几种方法以外，教师在教学中对学生进行想象能力的训练，应当遵循科学思维的一般规律，采取灵活恰当的方式，这样才能收到预期的效果。 |