一 实验目的

研究不同要求对学生行为的影响

二 实验过程

心理学家将一群学生随机分成两个小组，让他们各自摘悬挂于半空中的苹果。两个小组摘苹果的方法各不相同：第一小组的学生，让他们一开始就要去摘悬挂高度超过自己跳跃能力的苹果；第二小组的学生要摘的苹果，则悬挂在他们通过努力跳跃就能摘到的高度，然后再逐步提高苹果的高度。心理学家认为：又大又红的苹果对两个小组的学生的诱惑力是相同的。因此，开始时两个小组学生都非常兴奋，都不断地去尝试，不断跳跃着摘苹果。摘苹果的结果不难想象：第一小组的学生根本摘不到苹果，因为悬挂的高度远远超过了他们的跳跃极限，远远超过了他们的能力；而第二小组的学生不仅摘到了不少的苹果，保持着刚开始的激情，而且跳跃能力也有很大的长进。心理学家紧接着让两个小组的学生都摘同样高度的苹果，令人吃惊的是情况大不一样了：第一小组的学生懒洋洋的，他们中的多数人走过场地应付几下，明显失去了兴趣；第二小组的学生则充满活力和激情，他们不断跳跃，而且跳跃的平均高度明显高于第一小组。