3. 屏幕界面设计中应注意的问题

   （1）避免使用专门术语：由于使用者的文化水平、专业技能等会有很大的差别，因此在设计屏幕时应选用通俗的词语，避免使用专门术语，以免加重学习者的认知负荷。
   （2）注意屏幕及各组成元素的直观性：屏幕及各组成元素要直观明了,使学习者易于理解和使用。
   （3）保持屏幕元素的一致性：保持屏幕及组成元素的一致性,可以给使用者的使用带来方便,将用于操作方面的注意转化成无意注意,从而进行自动的加工,使注意力更多地投人到教学信息的学习中。
   （4）考虑使用对象的特点：不同的使用者在各方面有很大差异。在设计一个课件时我们不可能保证它适用于所有的对象，因此必须保证针对主要的使用者进行设计，符合主要对象的文化层次、社会背景和民族特点等。例如设计中小学生教学课件的屏幕可以色彩鲜艳、形象生动，而大专院校的教学课件的屏幕则应高雅恬淡、简洁实用。
   （5）应具有艺术表现力和感染力
多媒体CAI课件的屏幕界面要满足视觉上观看的舒适感，应考虑色彩、布局、平衡、协调等艺术因素设计中的视觉心理，使界面更具有表现力和艺术感染力。多媒体CAI课件中的色彩设计首先要考虑的是科学性问题，要呈现给学生科学知识，色彩必须还原事物本来的面貌。如化学反应中的色彩、动植物介绍、人体解剖图等等，色彩设计必须真实。其次要考虑教学内容的特性，由于色彩有约定俗成的文化性，不同的色彩蕴含着不同的情感象征意义，有些明亮，有些活泼，有些沉重。课件的色彩基调应符合教学内容的需要。如鲁迅的作品用色应较凝重；说明文选用中性色；描写景物的作品用色就以清新的色调较为适宜。再次，色彩的设计要考虑年龄的特点。低年级学生喜爱鲜艳、饱和度高的色彩；高年级学生则喜爱柔和、沉静的色彩，尽量避免采用大面积、强对比的高饱和度的色彩，易产生视觉疲劳等问题。