第三章 中学课本中的初唐诗歌的教学
本章的教学内容：（4课时）
第一节：唐诗的分期及其繁荣情况
第二节：唐诗繁荣的深层原因
第三节：开阔眼界：初唐重要诗人、诗歌介绍
第四节：中学课本中的初唐诗歌的教学
本章的教学内容：（4课时）
第一节：唐诗的分期及其繁荣情况
（一）唐诗的特点随着时代的不同而有所发展变化，人们已公认明人高棅对唐诗“初、盛、中、晚”的四期划分说。
初唐：
高祖武德元年（618）—玄宗先天元年（712）。
盛唐：
玄宗开元元年（713）—代宗大历五年（770）。
中唐：
代宗大历六年（771）—文宗大（太）和九年（835）。
晚唐：
文宗开成元年（836）—哀帝天祐七年（907）。
（二） 唐诗的繁荣
学生实际:
学生处于热情澎湃的人生阶段，十分适合进行民族自豪感的培养。
教材价值:
对学生民族自豪感的培养和知识面的扩大有很大作用。
教学误区
教师只是讲授几首诗，一般不提及总的诗歌数量和质量。导致学生不知道这份民族遗产的巨大和珍贵。
关于唐诗繁荣情况问题的教学设计：通过列表简要讲授。
数 量 多
质 量 高
唐 诗：
约5万首（比自西周到南北朝一千六、七百年中遗留下的诗篇数目多出两、三倍以上）。 名作几百首。
作者数量： 共约三千多人。 名人约50、60至100人。
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