第三章 中学课本中的初唐诗歌的教学
本章的教学内容:(4课时)
第一节:唐诗的分期及其繁荣情况 第二节:唐诗繁荣的深层原因
第三节:开阔眼界:初唐重要诗人、诗歌介绍 第四节:中学课本中的初唐诗歌的教学
本章的教学内容:(4课时)
第二节:唐诗繁荣的深层原因
4、文化交流: 南北文风的融会(漫游):绮丽的阴柔南方与北方的质朴刚健。 中外文化交流:“九天阊阖开宫殿,万国衣冠拜冕旒”(王维《和贾舍人早朝大明宫之

作》)。

5、文禁宽松。 政策:百花齐放,百家争鸣。儒、释、道三教兼容并蓄。 儒家:仁政思想影响杜甫、白居易等现实主义诗人。 道家: 蔑视礼法、独与天地精神往来的思想影响李白等浪漫主义诗人。 佛教:影响王维等。如《终南别业》:“行到水穷处,坐看云起时”。

6、统治者的提倡。 武后宴集群臣,宋之问赋诗最佳,获御赐锦袍。王维死后,代宗曾关心他诗集的编篡工作。宣宗曾写诗悼念白居易。进士科的考试中,诗歌是重要内

容之一。杜甫:“李白斗酒诗百篇,长安市上酒家眠。天子呼来不上船,自称臣是酒中仙。”

7、前代文学成就为唐诗的繁荣奠定了基础。

名家影响:
李白受屈原浪漫主义影响。 王维、孟浩然受陶渊明、“二谢”熏陶。 唐之前已有的题材主题: 征戍、迁谪、行旅、离别、惜时、相思、出处、怀古、悲秋、春恨、游仙、思乡、黍离、生死、咏物、山水、田园。
创作经验: “风”、“骚”是唐人借鉴的艺术宝库。
保留: 前代的四言诗、五言古诗的体制。
创造: 五、七言律诗、排律、绝句。
发展: 七言歌行体诗。 此外还有大型组诗、长篇巨制。史诗。





 

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