第一节 教师的职业特性

　　教师，是职业、事业还是专业？我想，这个问题对于不同的教师而言，得出的答案会完全不同。在这里，我们只是期望每位教师都能够从三个角度去审视一下“教师”，只有站得更高，才可以看的更远。职业、事业、专业，只是看待教师的三个不同的维度和侧面，当我们对每一个层面都有比较细致深刻的理解之后，我们就会明白，角度不同并不意味着高度不同！

　　“教师”首先是一项职业。我们先看看职业必须具备的一些条件：
一、职业的界定
　　我们经常使用“职业”及“职业者”这些词语，但很少考虑它们的真正含义。《现代汉语词典》将职业定义为：“个人在社会所从事的作为主要生活来源的工作”。这个定义反映了职业的一个基本特征——谋生的手段，但职业的含义要远比这个定义广。因为职业概念的产生，是社会劳动分化的结果，也就是说，职业的产生意味着特定的人做特定的事。特定的人做特定的事就意味着这些特定的人要为特定的事负责。因此，职业除了个人谋生手段的含义之外，还有专人专事专责之意。 B.Abrahamsson认为职业泛指一个人谋生的手段，“职业者”指接受过专门的训练，拥有很深的专业理论知识，并用一些方法和技术把这些知识运用于每天的工作中的劳动者，他们被高度组织起来，有自己的行业规定。这种定义不仅对职业进行了规定，还指出了职业者的特征。但对职业特征进行了更为详细的概述的是Forrest W.Parkay，他在前人研究的基础上总结出了职业的一系列特征：
1.职业者应该具有专门的基础知识并且为社会提供专门的服务。例如，只有律师能够执行法律，只有医生才能行医。
2.职业者应有很大的自由空间来从事自己的工作。他们不应该处于紧密的监视之下，并且他们有机会对工作中的重要事项进行决策。同时，这种职业自由也意味着职业者应该对自己的工作负责，进行自我监控，尽力作出自己的贡献，而不是仅仅满足工作对职业者的最低要求。
3.职业者在他们步入工作之前，必须接受过一段时间的正规的教育和训练，并且在工作之后还要接受一段时间的职后训练。
4.职业者为他们的服务对象提供基本的服务，并且在工作中不断提高自己的能力以为社会提供更好的服务，这种服务不仅仅是操作性的技术服务，还要求有更多的智力参与。
5.职业者能够进行自我管理，在职业中实现社会化，并且进行与他们职业相关的研究。
6.职业者有自己的组织和团体，团体对职业工作者的受教育水平、测评方式、执照、职业发展、职业道德和成就标准以及职业法规等进行了规定。
7.职业者所拥有的知识和技能是其他非本职业人员所不具备的。
8.职业者享有崇高的公众信任，能够为公众提供本行业的最佳服务。
9.职业者有很高的声望并有较高的经济收入。
　　这9种职业特征是高度专业化的职业所具备的，医生、 律师等职业均符合标准。
我们先来看一份资料。