最后，关于倾听，我给各位的建议，同时也是给你们学生的建议如下：
『倾听的建议』
　　倾听也意味着欣赏，然而，做到对学生的欣赏也存在着不少的困难：距离太近，看到了孩子的伤疤与丑陋。距离太远，欣赏往往是皇帝的新衣，没有任何的价值。因此，保持合适的距离，方能尽现欣赏的美妙！欣赏困难之二，丰富的知识和理论储备，我们如何欣赏孩子，如何开拓我们的视野。欣赏困难之三：孩子在环境中已经形成了相对稳定的反应方式，在学校中，问题学生永远是问题学生，他们只有用问题的行为来展示自我，证明自己存在的“价值”和重要性。因此，我们欣赏孩子，更需要在其它环境中去观察和了解孩子。
　　我们先看一个关于欣赏的经典例子：

『故事1』『故事2』