2）链的建立
    链有以下几种建立形式：①阶层型。阶层型是按照一个节点是理解另一个节点的前提的这种关系来建立的，除了起始和终点节点以外，每一个节点都有上层和下层节点，处于某一层次的节点只能向上或向下存取其他节点，且多为结构化链。阶层型网络也称为层次树形网络。
    ②精细型。精细型网络和知识表示从精到细，从简到繁，逐步精细，起始节点揭示主题的内容本质，其他节点逐步解释。精细型网络也称为层次平行网络。
    ③对话型。对话型导航链的设计是模拟教师与学生之间的对话，整个节点的组织反映了人员的联想，附加节点是为了帮助学习理解，大多数主题内容是通过对参考性链联结的，即任何节点都可以与其他节点通过联想而联系。这样当学习者只是部分掌握必备知识后不可以开始学习某些新内容。
    一个超媒体系统中3种类型的链所占的比例取决于领域知识、系统目的和学习特征。领域知识不同，知识的结构化程度也不一样。专家和学生的知识结构不同，专家能够承受知识的任意组织或喜爱更加抽象化的内容，因此，链的建立必须是基于学生的需求，而不是创作人员的眼光，链一定要在上下文情境中才有意义，才能有利于学习者建立认知结构，总之，在设计链时，一定要考虑“链怎样联结才是对学习者最有意义的?”等问题。
    基于上面的系统结构，系统提供了学习者的多种不同的学习路径。常见的学习路径模式有5种：一是顺序式，即节点间依序相连，形成线性的流向。通常用于学习系统中由开路平行链相联的节点内容。二是循环式，即顺序相连的一组节点，头尾相连形成回路。通常用于学习系统中由闭路平行链相联的节点内容。三是分支式，即某一节点下一步流向具有两种以上的可选择的路径。通常用于学习系统中由树形链相联的节点内容。四是索引式，即学习者根据系统提供的内容索引进入不同的节点，如菜单选择、关键字索引等。五是网状式，即各节点间互相联结，形成网状结构，进入和退出任一节点，具有两种以上的可选择的路径。一个系统中有可能包含上述一种或多种学习路径模式，但无论如何学习者可以选择自己的路径，到达任一节点，并可随时离开。