（一）备课资料：
1、孟浩然（689—740）隐居时间总计达二十多年。
2、慷慨磊落（仕）与清高淡远（隐）钟于一身。
3、盛唐诗坛上第一位可以自成流派、独立成家的诗人。
4、古代文人对孟浩然诗歌的评价：
1）李白《赠孟浩然》：
吾爱孟夫子，风流天下闻。
红颜弃轩冕，白首卧松云。
醉月频中圣，迷花不事君。
高山安可仰，徒此揖清芬。
2）杜甫《解闷十二首》： 复忆襄阳孟浩然，清诗句句尽堪传。
3）皮日休《郢州孟亭记》论孟浩然诗： “大得建安体”， “涵涵然有干霄之兴”。
（二）“激趣”法教学步骤：
教师通过提供相互矛盾的事件、呈现令人困惑的问题来引发学生的兴趣，激发学生强烈的好奇心和求知欲。此法适用于学生似懂实不大懂的课文。
1、向学生提出下面的问题： 本诗看似平淡，但是真的平淡吗？ 解释何为隐逸？隐逸的原因是什么？ 隐逸：避世俗麻烦，非与世隔绝。
原因：不满官场的污浊。
2、分析原诗： 故人具鸡黍，邀我至田家。 访友原因。 暗用后汉范式、张绍事：农家款客之盛情。 “问答未及已，儿女罗酒浆。夜雨剪春韭（jiu），新炊间黄梁“（杜甫《赠卫八处士》）。
绿树村边合，青山郭外斜。 途中所见的优美村庄。绿树句：近景。合：林木环抱的庄院，静谧之美。 青山句：远景。斜：青山斜卧，开阔清旷。
开轩面场圃，把酒话桑麻。 宴饮：心地淡泊，恬然自适。 酒：文化现象。 佐餐、解忧、作乐、助兴、渲泄、陶醉。
西方： 酒神精神（醉酒时的身心放纵和精神昂扬的境界）。
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