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探究牛顿第一定律之
物理实验的设计与制作

　　1、教材中把这个探究实验作为学生实验，其问题是：1、由于给出的是三种不同光滑程度的木板，他们的粗糙程度差异不可能很大，让学生在实验过程中不容易得出很直观，明显的现象；而且有的学生由于操作的方法不是很正确，有可能得不出我们想要的结果。
　　改进：把三个光滑程度不同的木板换成毛巾表面，木板表面，和玻璃表面。让他们的光滑程度差异更大，实验现象更明显。
　　2、伽利略的理想实验在书上只作为信息窗的知识介绍，而为了让学生更清楚这部分知识，我们补充了类似的演示实验。（配图说明）
　　3、关于“更光滑”一词提法不准确。

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