1、本节课是一堂研究探索课。主要是在了解一定的基础知识上，进行影响摩擦力大小因素的探究。
　　2、本节课采用引导式、探索式、创新式教学方法，以学生的亲身体验为主，让学生自己提出猜想，自主进行探究并归纳总结，在教师适当的引导下得到正确得结论。从此达到培养学生观察、发现问题的能力及在探索问题中对物理方法的学习掌握能力。
　　3、本节课的亮点在于大量的视频展示，视频中的片段都来自于生活中的现象，充分体现出物理来自于生活，生活中处处有物理。

　　 ㈠ 教学目标
　　1、知识与技能
　　知道滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦；知道在相同条件下滚动摩擦比滑动摩擦小；了解产生滑动摩擦的原因；知道影响滑动摩擦力大小的因素；会举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。

　　2、过程与方法
　　通过实验探究影响摩擦力大小的因素，初步体会控制变量的科学研究方法，培养对实验信息进行收集和处理的能力；通过用弹簧测力计测量摩擦力，初步体会等量替代的研究方法。

　　3、情感、态度与价值观
　　联系实际探究自然现象和日常生活中的物理学道理，养成勇于探究日常生活的相关现象中的物理学原理的精神；培养主动与他人交流合作的愿望和精神。

　　㈡ 主要探究内容
　　滑动摩擦力的大小与哪些因素有关

　　㈢ 探究能力基本要求
　　能合理的进行猜想，能理解并运用控制变量法及有较好的动手能力

　　㈣ 探究课教学的重点和难点
　　探究滑动摩擦力的大小跟压力的大小和接触面的粗糙程度有关及对学生探究能力和逻辑思维的培养。