㈠ 教学目标

　　1、知识与技能
　　通过实验探究质量与体积关系，以此建立密度概念；对比速度概念的建立，学会总结密度的定义、意义及单位，会进行单位之间的换算；了解常见物质密度的大小，知道水的密度大小；能运用密度知识解决实际生活中的有关问题。

　　2、过程与方法
　　通过实验和比较的方法，认识到某种物质单位体积的质量是物质本身的一种特性；进一步体会用比值定义法来建立密度概念；在实验探究的基础上，开拓学生的思维方式，用对比、类比的方法总结得出探究结果。

　　3、情感态度与价值观
　　用实验探究引起学生对密度知识的直觉兴趣，让学生乐于积极参与密度是物质本身特性的讨论；通过对密度的认识体会科学研究方法，关心密度在生活中的应用，感悟科学的进步对社会展的作用。

　　㈡ 主要探究内容
　　同种物质的质量与体积的关系，密度是物质的一种属性，是鉴定物质的一种方法。

　　㈢ 探究的能力要求
　　1、根据探究要求设计实验，能利用天平、刻度尺、量筒（杯）测量物体的质量、长度、体积，并能正确计算。
　　2、帮助学生把数学知识运用到物理中来，理解比值的物理含义，建立密度的概念。
　　3、培养学生通过实验收集数据，列表分析、画图像得出结论的基本技能。
　　4、教学要求建议：
　　提高难度：不仅要求测量出能沉没于液体中物质的密度，也能测量出如木块、泡沫等常态情况下漂浮于液体中物质的密度；测量时要求学生既能对比实验方案的优劣、缩小实验误差进行筛选探究方案，也能够对实验可行性进行论证。
　　降低难度：只要求学生能测量出沉没于液体中的物质（如石块、金属块）密度；只要求学生能设计出测量一般固体物质、液体物质的密度，不要求对实验方案的优劣进行筛选，也不对实验的可行性进行论证。

　　㈣ 探究课教学的重点和难点
　　1、重点：通过探究物体的质量与体积之间的关系来建立密度的概念。知道密度的公式，能用密度知识解释生活中的现象。
　　2、难点：理解密度是物质的一种特性，培养学生的合作与交流的能力。

　　㈤ 探究的媒体与器材
　　体积不同的物块A、B若干个、液体C、天平、量筒、烧杯、多媒体等

　　㈥ 探究课的教学过程
　　1、创设情景，导入课题
　　播放买酒的录像剪辑，观察打酒的提子，不同规格的提子，打出了不同质量的酒。说明了什么？物质的质量和体积之间存在一定的关系。什么关系？

　　2、探究物体的质量与体积的关系
　　⑴ 提出猜想（质量与体积成正比）
　　⑵ 学生设计实验。（用不同种物质作实验验证猜想）
　　⑶ 交流实验的设计方案，表格设计。
　　⑷ 进行实验，填写数据。
　　⑸ 分析与交流，得出结论。（数据处理有两种方法：列表法与作图像）

　　3、讲解密度
　　⑴ 定义：
　　⑵ 物理意义：
　　⑶ 公式：ρ=m／V
　　⑷ 单位：主要单位：kg/m3。常用单位：t/m3、kg/dm3、g/cm3

　　4、解决实际问题
　　⑴ 鉴别物质。
　　⑵ “铁比棉花重”、“油比水轻”的含义。
　　⑶ 电影特技镜头的解释
　　⑷ 用打一斤酒的提子来打一斤牛奶，卖牛奶的人同意吗？

　　5、小结
　　通过这节课的学习，你最大的收获是什么？

　　6、作业
　　⑴ 调查不同季节液化气价格不同的原因。
　　⑵ 观察加油站的价格表，分析相关的问题。

　　㈦ 板书设计

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